|
Q
3.3.-rasm.
Mashqdagi tushririb qoldinladigan so'z yoki harf bclgilab olinadi va tushirilish («Gap» (Пробел))
|
| bet | 17/133 | | Sana | 10.01.2024 | | Hajmi | 0,66 Mb. | | #134002 |
Bog'liq Ўзбек тили ва адабиети таълимида ахборот технологиялари Word variantiQ
3.3.-rasm.
Mashqdagi tushririb qoldinladigan so'z yoki harf bclgilab olinadi va tushirilish («Gap» (Пробел)) tugmachasi bosiladi. «Gapped words alternatives» - tushirib qoldirilgan so'zning variantdoshlari kiritiladigan maydon. Tushirib qoldirilgan so'z «Word» (Слово) maydonida ko'rsatiladi, «Gap#» (tushirib qoldirilgan so'zning tartib raqaini) maydonida csa matnda tushnib qoldirilgan so'z tartib raqami ko'rsatiladi:
Agar o'quvchilarga tushirib qoldirilgan so'z haqida izoh (“Clue” maydonida tushirib qoldirilgan so'zga izoh yozish mumkin) yoki variantdosh so'zlami kiritishni lozim topmasangiz “OK” tugmasini hosib, matndagi boshqa so'zlarn: tushirib qoldirishingiz mumkin.
Matnda tushinb qoldirishga belgilangan so‘z (harf) avtomatik Inrzda qizil rangga bo‘yaladi hamda ostiga chiziq chiziladi
Matnda tushirib qoldirishga tanlangan so'zlar matnning boshidanoq avtomatik tarzda raqamlanganligi uchun ulaming ketma- kctligi uncha ahamiyatga ega emas.
3.4.-rasm.
1 Durr olish kuni biz sayohatga bprorniz.
2 lotion uchun eng katta boylik .
:i Aviotaiya maktabini tugatib. Erkinion uchuvchi bQ'lm&achk
•I Kltobnl katta qiziqish bilan a'qidtni.
b Hon’rit muzeysm sinfirnlz o‘quvchilari birgallkds
0 Ak«m kocha samolyotda Toshkentdan kqjgij.
Mashqni tahrir qilish:
Mtishqda tushirib qoldirilgan so'zni o‘zgartirish uchun, ya’ni boshqii so'zni tushirib qoldirmoqchi bo'lsangiz “Delete Gap” (Удалить пропуск) - “Tushirib qoldirilgan so‘zni o^chirish” va «( lear Gups» (Очистить - Удалить все пропуски) “Tushirib qoldirilgan liiimma so‘zlarni o'chirish” tugmalaridan hiydulanishingiz mumkin.
“Show words” tugmasi bilan yashiringan so'zlami ko‘rishingiz, «< Hipped words alternatives» (Варианты пропущенных слов) “lnslilrili qoldirilgan so‘zlarning variantdoshi” bo'linudagi so -I.uiii inhrii qilishingiz, tushirib qoldirilgan so'zning tartib (iqiiunni I talinr qilishingiz mumkin.
< I'qim hi iiiii>,|iqiii bajanb bo'lgach yashiringan so'zlarni ko rishi in linn llni ipollKii конфшурации (Configure Output)” - koiiltgiii iilslyuliiHii liihrir qilish” bo'limiga kirib, «Other» l/lpyior) hi|’iiiir.i)'n Iki'.nig, so'ngiii «Include word list with text» (lli.iiicriii i iiiii'iik пропущенных слов на экран) deb ko'isiililp.iui qi'iiiiiui In lpiliuip Agardn «Include word list with text» deb koTsitlilgnii qisni hcl)'il.inni;is;i, tushirib qoldirilgan so‘z ekranga illiquid) betihnaydi
3.5.-rasm.
Edit Insert
Tit I es/l ns tract ions ; Prompts/Feedback | Buttons , Appearance i Timer Other ’ Custom j CGi i
Р/ include word iiГ Make answer-checking case-sensitive
Г include a keypad to help the student type non-roman characters
Mashqni saqlash uchun amallar oynasidagi “Fayl” tugmasidan “Сохранить как” tanlanadi va bclgilangan o‘ringa saqlanadi:
3.6.-rasm.
1. Dam olish kuni biz sayohatga
2. Inson uchun eng v * — •' -
i3. Aviatsiya maktabini tu$
4. Kitobni katta qiziqish be San'at muzoylnl slnflni
;6. Akam kecha samolyot| I „ - I
Я, .
Agar layyorlagan mashqni ko‘rmoqchi bo'lsangiz, “Viev the exercise in my browser” lugmasini chcrting:
3.7.-rasm.
Ma’lumotlarni kiritib, mashqni talirir qilib bo'lgandan so‘ng, kiritilgan ma’lumotlarni mashqqa aylantirish zarur. Buning uchun yuqoridagi “File” tugmasini belgilab, undagi “Create Web page” tugmasini cherting:
3.8.-rasm.
fecut Irww t
Ji) F4®W
C=> open
Irrl Save
1пЦ Save As
Add Reading Text КЯ Add !vtet.z»datsi
•♦* Append F ite
Undan keyin ushbu mashq saqlanadigan o'rinni belgilaysiz hamda «Save» (Сохранить) tugmasi orqali bajargan ishingizni
3.9.-rasm.
В «- О ЕП-
tugatasiz: tushunchalari bilan bog'liq. Immersiviik deganda odamning virtual orliqda o‘zini faraz qilishini tushunish lozim.
(nterfaollik foydalanuvchi real vaqtda virtual borliqdagi obyektlar bilan o'zaro muloqotda bo'lib ularga ta’sir ko'rsatishga ega bo'ladi. Virtual borliq tizimi deganda - biz imitatsion dasturiy va texnik vositalami qabul qilatniz. Interfaollikni ta’minlash uchun, virtual tizim boshqaruvchi amallarni qabul qilishi kerak. Bu amallar ko‘pmodallikka, ya’ni ko‘z bilan ko‘radigan, tovush orqali qabul qiladigan bo‘lishi kerak. Bu amallami amaliyotda bajarish uchun zantonaviy tizimlarda turli tovush va videotexnologiyalardan foydalaniladi. Masalan, katta hajmli tovush va videotizimlari, shuningdek odamning bosh qismiga o'matiladigan shlem va ko‘zoynak displeylar, “hid sezadigan” sichqonchalar, boshqaruvchi qo'lqoplar, kibernetik nimchalar simsiz interfeys birgaligida ishlatiladi.
Virtual mavjudlik texnologiyasi inson faoliyatining turli sohalarida, xususan, loyihalashtirish va dizaynda, foydali qazilmalami izlab topishtja, harbiy texnologiyalarda. qurilishda, marketing va reklamada, ko‘ngilochar o’ymlar sanoatida keng qo‘llanilmoqda. Ta’lim tizimida virtual texnologiyalar tatbiqini informatika, fizika, ximiya, biologiya fanlaridan kompyuter yordamidagi elektron virtual laboratoriya shakllaridan foydalamlishida yaqqol ko'rish mumkin. Masalan, virtual kimyoviy laboratoriya dasturi (animatsiya) tenglama va boshqalar shaklida foydalanish mumkin bo‘lgan reaksiyalar bazasi va laboratoriya jihozlari hamda kimyoviy moddalar to‘plamiga ega. Virtual laboratoriya dasturi turli moddalar bilan eksperimentlami vizual o'tkazish imkonini beradi.
Bizningcha, virtual atamasini tillarni o'rganish jarayoniga tatbiq qilinayotgan elektron ta’lim vositalariga nisbatan ham qo llash mumkin. Ona tili ta’limida mavjud bosma ta’lim vositalari (darslik, o‘quv va metodik qo’llanmalar, jadvallar. daftarlar)ning virtual imitatsion modcllarini yaratish (elektron darslik, elektron qo’llanma, elektron jadvallar, elektron daftarlar), video va audio materiallami tinglash, ko‘rish orqali fikrlashga, tahlil qilishga yo'naltirish, real bo'lmagan. modcllashtirilgan elektron daftarlarda interaktiv mashqlarni bajarish jarayoni virtual mavjudlik deb qaralishi mumkin.
Virtual o qitish jarayoni va unda qo'llamladigan texnologiyalar ko'plab innovatsion metodlar va usullami uyg'unlashtira olishi bilan xarakterlidir. Shuning uchun ham ulami to‘plash, tasniflash, o'qituvchilar faoliyatiga singdirish mexanizmlarini ishlab chiqish o‘z ycchimini kutayotgan muammolar sirasiga kiradi.
|
| |
