Ta’lim muassasasi menedjeri(rahbari)ning huquq va majburiyatlari

Download 69,71 Kb.
bet	6/22
Sana	04.01.2024
Hajmi	69,71 Kb.
	#130234

Bog'liq
pedagogika javoblar
AMIR TEMUZ 7377, 5-lab namuna, 9-sinf-informatika-testlar-3, I-Variant 5 ta savolga javob, Kurs ishi mavzu Jahon xo’jaligi va milliy iqtisodiyotda xalqaro, Abdullayev Sherzod Kurs ishi, 943, G. QODIROV BOLALAR QO’SHIQLARI., Кутубхона ишини автоматлаштириш, тьюторлик, Astrofizika KURS ISHI, 3. Xulosalar Havola,sitata va abzas, 3-Ma\'ruza OAT, 11-мавзу МБТ

Bu sahifa navigatsiya:

• 10. Ta’lim menedjeri(rahbari)ning kompetentsiyalari.
• Rahbar kompetensiyasining shakllanish bosqichlari

9. Ta’lim muassasasi menedjeri(rahbari)ning huquq va majburiyatlari. Ишда тўғри йўлни танлай олиш, вазиятни педагогик таҳлил қила билиш; вазиятдан тўғри чиқа билиш, ҳар бир ишга ижодий ёндошиш; ўзининг шахсий ибрати, ишга бўлган муносабати билан педагогик жамоани ўз ортидан эргаштира билиш; педагогик маҳорат ва бошқара олиш маҳорати, фан ютуқларини ўзлаштириш; янги ғоялар, ички имкониятларни қидириб топиб, уни амалиётга татбиқ этиш; Умуммаданиятлилик, зиёлилик, миллий қадриятларни қадрлаш; жаҳон маданияти дурдоналаридан хабардорлик, дунёқарашнинг кенглиги; меҳрибонлик, инсонпарварлик, шахсни ҳурмат қилиш; Ҳар бир педагог ходимга унинг характери, имкониятлари ва эҳтиёжидан келиб чиқиб вазифа бериш; жамоа ишончига кириш, айтилган фикр, таклиф, қабул қилинган қарорнинг ўз вақтида бажарили-шига эришиш; педагогик жамоа, таълим олдида турган вазифалар, мақсадлар, истиқболни аниқ белгилаш; одамлар билан ўзаро самимий муносабат ўрнатиш, мулоқотга киришиш, жамоани ишонтира билиш; ёрдам бериш, ходимлар кайфиятини кўтариш, ихтиёрий-мажбурий ўз орқасидан эргаштириш; ҳар бир ишнинг муқобил вариант-ларини эътиборга олиш ва амалга ошириш; мантиқли, қисқа, лўнда, образли фикрлай билиш, фикрни қиёмига етказиш, ўз сўзамоллиги билан суҳбатдоши (ёки жамоа) қалбига кириш кабилар раҳбарда мужассам бўлмоғи керак; фидойилик, масъулиятлилик, поклик, қатъиятлилик, журъатлилик, жамоаси манфаати йўлида жонкуярлик кўрсатиш; меҳнат-севарлик, адолатлилик, ўзига ва ўзгаларга талабчанлик кўрсатиб, барчага намуна бўлиши; педагогларга кўпроқ эркинлик ва мустақиллик бериши, уларнинг ҳар бир қадамини назорат қилишдан сақланиши; янгиликларни жорий қилаётганда йўл қўйган хатоларини кечириши, уларни ўзлари тўғрилаши учун вақт ва имконият бериши; педагог ходимларга суст, шижоатсиз, мужмал топшириқлар бермаслик. 10. Ta’lim menedjeri(rahbari)ning kompetentsiyalari. Раҳбарнинг касбий компетентлигини шакллантириш масаласи бугунги кунда ўта муҳим ҳисобланади. Раҳбарнинг компетенцияларга эга, яъни фаолиятнинг қайси усулини эгаллаши, нималарни бажара олиши, нималарга тайёрлигини аниқлаш – компетентли ёндошув дейилади. «Компетенция» лотинча сўз бўлиб, ўзбек тилидаги луғавий маъноси «инсон яхши биладиган», «тажрибага эга бўлган» каби маъноларни билдиради. Kompetentlik - deganda ko‘pincha shaxsning faoliyat yuritishga umumiy qobiliyati va uning kasbiy tayyorgarligida namoyon bo‘luvchi ta’lim jarayonida o‘zlashtirilgan bilim va tajribalarga asoslangan integrallashgan sifatlari tushuniladi. Demak, kompetensiya va kompetentlik tushunchalari bilim, malaka va ko‘nikma tushunchalaridan kengroq, chunki ular shaxsning yo‘naltirilganligi, muammolarni his qila olishi, sinchkovlikni namoyon qila olishi, egiluvchan fikrlashga ega bo‘lishi kabi sifatlarni o‘z ichiga oladi. Rahbarning kompetentligi-bilimdonlik, kasbiga moslik, malakalilik, tajribalilik, mas’uliyatlilikni rahbarlik faoliyatiga singdirib borish. O‘z sohasini, ishining ustasi bo‘lish, sohasining sirlarini har tomonlama chuqur bilish demakdir. Rahbar kompetensiyasining shakllanish bosqichlarini quyidagi ko‘rsatib o‘tish joiz: Rahbar kompetensiyasining shakllanish bosqichlari Qobiliyatni aniqlash, Tarbiyalash va shakllantirish, Chiniqtirish (kichik hajmdagi topshiriqlar berish), Ishonch (mustaqil rahbarlik lavozimiga tayinlanish), Rahbarlik cho‘qqisi Rahbar kompetensiyasining shakllanish bosqichi rahbarlik qobiliyatining mavjudligini aniqlash zarur. Bunda rahbarlik lavozimiga tayinlashdan oldin uning ish va hayotiy tajribasini ham hisobga olgan holda ko‘rib chiqish maqsadga muvofiq. Bu rahbarning qadriyatli yo‘nalishlari bilan bog‘liq, uning ijtimoiy borliqni his eta bilishi va tushunish qobiliyati, mustaqil hayot yo‘lini topa olishi, o‘zining ijtimoiy jamiyatdagi roli va o‘rnini anglab yetishi, harakatlarni tashkil etishda aniq maqsadni belgilash hamda qaror qabul qilish malakasi, dunyoqarashi bilan bog‘liq kompetentlik, u Rahbar uchun ta’lim jarayonida va boshqa vaziyatlarda o‘zini aniqlash mexanizmini ta’minlaydi. Download 69,71 Kb.

Download 69,71 Kb.