|
Sharq va G‘arb mutafakkirlarining pedagogik g‘oyalari
|
| bet | 14/22 | | Sana | 04.01.2024 | | Hajmi | 69,71 Kb. | | #130234 |
Bog'liq pedagogika javoblar22. Sharq va G‘arb mutafakkirlarining pedagogik g‘oyalari. Шарқнинг қомусий олимлари Абу Райҳон Беруний, Абу Али Ибн Сино, Ал Форобий, Давоний ва бошқалар асарларида таълим-тарбия, ўқитиш масалалари атрофлича баён қилиб берилган. Беруний қарашлари: 1.Ўқитишда ёдлаш эмас, балки тушуниш, мантиқий фикрлаш, хулосалср чиқариш йўлига амал қилиш лозимлиги; 2.Ўқитишда ўқувчининг қизиқиши интилиши ҳисобга олиниши ва муаллим ўз шогирдларига хушмуомалали бўлиши; 3.Ўқитишда турли усул, методларни қўллаш, яни қараб чиқиш, ўқилмаган мавзуларни ўқиб олиш, керакли жойларини қайта ўқиб олиш, умуман яна ўқиб чиқиш ва тушуниб олиш; 4. Ўқув қуролларини, китобларни эътибор билан авайлаб, асраб тутиш, бу китоблар инсониятнинг бойлиги еканлиги Umuman, qadimgi Sharq va G‘arb falsafasining ijtimoiy muammolari orasida axloq mavzusi yetakchilik qiladi. O‘sha davrda yaratilgan hikmatli so‘z, iboralar bugungi kunda ham insonni mulohaza yuritishga majbur qiladi. Sharqda nafaqat din sifatida, balki yaxlit madaniyat, ma’naviyatning shakllanishida ham katta ahamiyatga ega bo‘ldi. U madaniyatning ilm-fan, san’at, axloq, siyosat kabi sohalarining rivojiga ham ijobiy ta’sir ko‘rsatdi. Bu davrda diniy ilmlar sohalarida mintaqa shuhratini olamga tanitgan imom Buxoriy, imom Termiziy, Nizomulmulk, Dunyoviy ilmlar sohasida esa Forobiy, Beruniy, Ibn Sino, hamda tasavvuf ma’naviy-ma’rifiy ta’limoti sohasida Ahmad Yugnakiy, Yusuf Xos Hojib, Najmiddin Kubro, Bahouddin Naqshband va boshqa buyuk alloma va mutafakkirlarning jamiyat taraqqiyoti rivojida ma’naviyat hodisasining beqiyos o‘rni haqidagi qarashlari butun jahon ilmiy va falsafiy tafakkurining ravnaqiga hayotbaxsh hissa qo‘shdi.
23. Ta’lim prinsiplari, qonuniyatlari.
Таълим принциплари: 1. Таълимнинг илмий бўлиши принципи. 2. Таълим ва тарбиянинг бирлиги принципи. 3. Таълимнинг тизимли ва изчил бўлиши принципи. 4. Таълимда назариянинг амалиёт билан боғлик бўлиши принципи. 5. Таълимда онглилик, фаоллик ва мустақиллик принципи.6. Таълимда кўрсатмалилик принципи. 7. Таълимда ўқувчиларга мос бўлиш принципи. 8. Таълимда билим, кўникма ва малакаларини пухта ва мустаҳкамланиш принципи. 9. Ўқувчилар жамоасига таълим бериш жараёнида ҳар қандай укувчига хос хусусиятларни ҳисобга олиб ўқитиш принципи. 10. Фанлараро боғлиқлик принципи
|
| |
