|
Pedagogik jarayonda hissiyot, mantiqiylik va amaliyotning birligi qonuniyati - o‘quv-tarbiyaBog'liq \'текст лекцииPedagogik jarayonda hissiyot, mantiqiylik va amaliyotning birligi qonuniyati - o‘quv-tarbiya
jarayonining samaradorligi: hissiy idrokning sifati va intensivligi; idrok etilganning mantiqiy anglanishi;
anglanganning amaliy qo‘llanilishiga bog‘liq bo‘ladi.
Tashqi(pedagogik) va ichki(bilish) faoliyatning birligi qonuniyati pedagogik jarayonning
samaradorligi: pedagogik faoliyatning sifati; tarbiyalanuvchilarning shaxsiy o‘quv-tarbiyaviy
faoliyatining sifatini shart qilib qo‘yadi.
M. Kodjaspirov bo‘yicha:
Ijtimoiy shart-sharoitlar bilan shartlanganlik qonuniyati: ta’lim va tarbiyaning ijtimoiy ehtiyojlar
va sharoitlarga bog‘liqligi.
Inson tabiati bilan bog‘langanlik qonuniyati: shaxsni shakllantirishda muloqot va faoliyatning hal
qiluvchilik roli; ta’lim va tarbiyaning ta’limoluvchilarning yosh va individual o‘ziga xosliklariga
bog‘liqligi.
Tarbiviy jarayon mohiyatining shartlanganlik qonuniyati: tarbiya, o‘qitish, ma’lumot va shaxs
rivoji jarayonlarining o‘zaro bog‘liqligi; o‘quv-tarbiyaviy jarayonda shaxs va ijtimoiy guruhlarning
o‘zaro aloqasi.
M.Kodjaspirovning mazkur tasnifi Yu.K.Babanskiyning tasnfiga juda yaqin. Yaxlit pedagogik
jarayonning qonuniyatlari, aynan akademik Yu.K.Babanskiy tomonidan sodda va tushunarli ochib
berilgan:
Ta’lim va tarbiya jamiyatning ehtiyojlari va ijtimoiy-iqtisodiy shart-sharoitlariga bog‘liq holda
amalga oshadi.
Tarbiya, o‘ qitish, ma’ lumot va rivojlanishning o‘ zaro bog‘ liqligi qonuniyati.
Tarbiya va o‘zini-o‘zi tarbiyalashning birligi qonuniyati.
Ta’lim va tarbiya jarayonida muloqotning hal qiluvchilik roli qonuniyati.
Pedagogik jarayonda ta’lim oluvchilarning yosh va individual xususiyatlarini hisobga olish.
Pedagogik jarayonda jamoa va shaxsning o‘zaro aloqadorlik qonuniyati.
|
| |
