Kompozitorlarning nomlari

Download 208,85 Kb.
bet	6/12
Sana	11.02.2024
Hajmi	208,85 Kb.
	#154650

Bog'liq
1.2.2

Bu sahifa navigatsiya:

• Mutal Burxonov O`zbekiston Respublikasi Davlat madhiya
• Yudakov “Maysaraning ishi”
• Dilorom” Opera
• Kantata Sulaymon
• Sonata Dilorom Omonullayeva
• Shermat Yormatov “Maysa”, “Islom Bobo”
• Boboyev “Yoril tosh”
• Olimov “Fotima va Zuxra”

Kompozitorlarning nomlari	Asarlari nomi
Qaysi janrga mansubligi
Mutal Burxonov	O`zbekiston Respublikasi Davlat madhiya	Madhiya
Sulaymon Yudakov	“Maysaraning ishi”	Opera
Muxtor Ashrafi	“Dilorom”	Opera
Sulaymon Yudakov	“Mening vatanim”	Kantata
Sulaymon Yudakov	“Mirza cho`li”	Sonata
Dilorom Omonullayeva	“Yomg`ir yog`ar”	Bolalar qo`shig`i
Shermat Yormatov	“Maysa”, “Islom Bobo”	Bolalar qo`shig`i
Sobir Boboyev	“Yoril tosh”	Bolalar teatri
Farid Olimov	“Fotima va Zuxra”	Musiqali drama

Uquvchilar doskaga yozilgan bu ma`lumotlarni o`z daftarlariga yozib olishadi. Ayni paytda, ular o`zbek zamonaviy musiqasi haqida anchagina keng ma`lumotga ega bo`ladilar.
Dars yakunida o`qituvchi bu ma`lumotlarni yanada boyitib borish lozimligini uqtiradi va ularga tinglagan har bir asarning kompozitori, asar nomi va qaysi janrga mansubligini yodda saqlab qolish vazifasini yuklayli.NAZORAT SAVOLLARI
1.Innavatsiya haqida nimalarni aytish mumkin
2.Innovatsiyalar va pedagogik texnologiyalarni o`quv jarayonida qo`llashda qanday usullardan foydalanish mumkin bo`ladi.
3.Dars samaradorligini ta`minlashda innovatsion texnologiyalardan foydalaniladi.
4.Pedagogik texnologiya va pedagog mahoratga oid bilim, tajriba va interaktiv metodlar o`quvchini bilimli, yetuk malakaga ega bo`lish.
5.Innovatsiyalar nima.
6.O`qitish jarayonida qo`llaniladigan treninglar 7.“Tarmoqlar” metodi.
8.“3x4” metodi. 9.“Blits –o`yin” metodi.
10.“Intervyu” texnikasi nimaga qaratilgan. 11.“Ierarxiya” texnikasi nimaga qaratilgan. 12.“Bumerang” texnikasi nimaga qaratilgan. 13.“O`quvchi” treningi nimaga qaratilgan.
14.“O`qituvchi shaxsi” treningi nimaga qaratilgan.

2.Jahonning ko`pgina mamlakatlarida yosh avlodga musiqiy tarbiya berish ishlari umumdavlat ahamiyatiga ega bo`lib, shaxs shakllantirishning muhim vositasi hisoblanadi.

Xor ijrochiligi elementlarini o`z ichiga olgan musiqiy tarbiyaning zamonaviy xorijiy uslublari orasida kuyida bayon etilgan yo`nalishlar butun dunyoda
ommalashib ketgan.
Shuningdek, Tolbuxin shahri va Bolgariyadagi "Bodra Smyana", xor jamoalari, Berlindagi usmirlar xor jamoasi, Polshadagi "Poznan bulbullari", Chexiyaning Borno shahri usmirlar saroyi xor jamoalari va boshakalar mashhur xor jamoalari qatoriga kiradi. Leypsigda XIII asrda tashkil topgan "Tomanerxor" jamoasida guruhli kuylashning ko`hna an`analari rivojlanmaqda. Jumladan, Z.Koday (Vengriya, solfedjio, musiqa o`quvini rivojlantirish). L.Daniyel va F.Lissek (Chexiya "tayanch"qo`shiqlari, solfedjio), B.Trichkov (Bolgariya, solfedjio), R.Myunnix (Germaniya, "yalen" tizimi, solfedjio, qo`shiqchilik), K.Orf (Germaniya - Avstriya, musiqali ijod, metroritmik o`quvini rivojlantirish), E.Jak-Dalkroz (Shvetsariya, musiqali ijod), T.Sudzuki (Yaponiya skripka ijrochiligiga o`rgatish orqali musiqiy malakalarni rivojlantirish), Dj.Kerven (Angliya, "Tonik-sol-fa" tizimi, solfedjio), P.Van Xauve (Gollandiya, musiqali ijod), D.B.Kabalevskiy (Rossiya, musiqa asarlarini idrok etish tajribasini rivojlantirish).
Endi har bir mamlakatning musiqa ta`lim-tarbiya tizimini alohida ko`rib chiqamiz.

Download 208,85 Kb.