|
2022, №1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnal
Pdf ko'rish
|
| bet | 165/347 | | Sana | 10.01.2024 | | Hajmi | 6,23 Mb. | | #133952 |
Bog'liq pedagogik mahorat 2022 1Ключевые слова: физическое развитие, детская компетентность, здоровый образ жизни,
физическая активность, творческие способности, моторика (большая, малая, сенсомоторная).
This article describes the specifics, goals and objectives of physical education in the “First step”
curriculum
.
Key words: physical development, child competence, healthy lifestyle, physical activity, creative
ability, motor skills (large, small, sensomotor).
Kirish. Har bir mamlakatning iqtisodiy qudrati, ijtimoiy-ma’naviy hayot darajasining yuksalishi ta’lim
tizimining raqobatbardoshligi, ilm-fan taraqqiyoti bilan belgilanadi. Shu bois, ta’lim sohasini tubdan
takomillashtirish, ta’lim sifatini oshirish, intellektual salohiyatli, jismoniy barkamol avlodni shakllantirish,
aniq fanlarni chuqurlashtirib oʻqitish va iqtisodiyotning turli sohalari uchun malakali kadrlarni tayyorlash
ustuvor vazifalar sifatida belgilangan boʻlib, pirovardida bugungi davr talabiga javob bera oladigan ta’lim
tizimini yaratish koʻzda tutildi. Mazkur dasturda muvofiq ta’lim yoʻnalishida belgilangan vazifalar besh yil
mobaynida keng koʻlamli salmoqli ishlar amalga oshirildi. Jumladan, maktabgacha ta’lim tizimida
boshqaruv mexanizmi tubdan takomillashtirildi, nodavlat ta’lim xizmatlari koʻrsatish tizimi isloh qilindi,
oʻrta maxsus, kasb-hunar ta’lim tizimi qayta koʻrib chiqildi, oliy ma’lumotli mutaxassislar tayyorlash sifatini
oshirish choralari kuchaytirildi, oliy oʻquv yurtidan keyingi ta’limning ikki pogʻonali tizimi joriy etildi [1].
Asosiy qism. Uzluksiz ta’lim tizimining birlamchi boʻgʻini hisoblangan maktabgacha ta’lim sohasi har
tomonlama sogʻlom va barkamol bola shaxsini tarbiyalash va maktabga tayyorlashda gʻoyat muhim
ahamiyat kasb etadi. Lekin, tahlillar shuni koʻrsatdiki, oxirgi yillarda turli omillar ta’sirida maktabgacha
ta’lim tizimida bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash borasida rivojlanish oʻrniga, orqaga ketish holatlari, yil
davomida maktabgacha yoshdagi bolalarni maktabgacha ta’lim tashkilotlariga qamrab olish koʻrsatkichlari
oʻsishi tendensiyasi kuzatilmadi. Aksincha, soʻnggi 20 yil davomida davlat tasarrufidagi maktabgacha ta’lim
tashkilotlari soni 45 foizdan ziyodroq kamayib, bugungi kunda respublika boʻyicha bolalarning maktabgacha
ta’lim bilan qamrab olinishi 30 foizni tashkil etdi. Bunga mavjud maktabgacha ta’lim tashkilotlarining
moddiy-texnika bazasi zamonaviy talablarga javob bermasligi, tizimda variativ dasturlar, bolalarni maktabga
tayyorlash boʻyicha muqobil shakllarning ishlab chiqilmaganligi, rivojlangan mamlakatlarning tajribasi
yetarli darajada oʻrganilmaganligi, faoliyat yuritayotgan pedagog kadrlarning aksariyati oliy ma’lumotli
emasligi, ta’lim sifati monitoringi yuritilmaganligi kabi omillar sabab boʻldi.
|
| |
