2024-yil-Кафедра-конференцияси pdf

88 
-
ular tomonidan shaxsiy qarashlarning ifoda etilishini ta'minlaydi; 
-
guruhning boshqa a'zolarining fikrlarini tinglay olish ko‘nikmalarini hosil 
qiladi; 
-
ilgari surilayotgan bir necha fikrni umumlashtira olish, shuningdek, o‘z fikrini 
himoya qilishga o‘rgatadi. 
Eng muhimi, mashg‘ulot ishtirokchilarining har bir qisqa vaqt (20 daqiqa) 
mobaynida ham munozara qatnashchisi, ham tinglovchi, ham ma'ruzachi sifatida 
faoliyat olib boradi. 
Ushbu metodni 5, 6, 7 va 8 nafar o‘quvchidan iborat bo‘lgan bir necha 
guruhlarda qo‘llash mumkin. Biroq yirik guruhlar o‘rtasida "6x6x6" metodi 
qo‘llanilganda vaqtni ko‘paytirishga to‘g‘ri keladi. Chunki bunday mashg‘ulotlarda 
munozara uchun ham, axborot berish uchun birmuncha ko‘p vaqt talab etiladi. So‘z 
yuritilayotgan metod qo‘llanilayotganda mashg‘ulotlarda quruhlar tomonidan bir yoki 
bir necha mavzuni qilish imkoniyati mavjud. 
"6x6x6" metodidan ta'lim jarayonida foydalanish o‘qituvchidan faollik, 
pedagogik mahorat, shuningdek, guruhlarni maqsadga muvofiq shakllantira olish 
layoqatiga ega bo‘lishni talab etadi. Guruhlarning to‘g‘ri shakllantirmasligi topshiriq 
yoki vazifalarning to‘g‘ri hal etilmasligiga sabab bo‘lishi mumkin. 
Bu metodyordamida mashg‘ulotlar quyidagi tartibda tashkil etiladi: 
1.
O‘qituvchi mashg‘ulot boshlanishidan oldin 6 ta stol atrofiga 6 tadan stul 
qo‘yib chiqadi. 
2.
O‘quvchilar o‘qituvchi tomonidan 6 ta guruhga bo‘linadi. O‘quvchilarni 
guruhlaga bo‘lishda har o‘rindiqni nomlab, nomlangan varaqchalarni olganlar o‘z 
o‘rinlariga j oylashadilar 
3.
O‘quvchilar joylashib olganlaridan so‘ng o‘qituvchi mashg‘ulot mavzusini 
e’lon qiladi va guruhlarga muayyan topshiriqlarni beradi. Ma’lum vaqt belgilanib, 
munozara jarayoni tashkil etiladi. 
4.
O‘qituvchi guruhlarning faoliyatini kuzatib boradi, kerakli o‘rinlarda guruh 
a'zolariga maslahatlar beradi, yo‘l-yo‘ruqlar ko‘rsatadi hamda guruhlar tomonidan 

89 
berilgan topshiriqlarning to‘g‘ri hal etilganligiga ishonch hosil qilganidan so‘ng 
guruhlardan munozaralarni yakunlashlarini so‘raydi. 
Kuzatish metodi
- ob’ektni o‘rganishda unga ta’sir etmasdan bilish metodidir. 
Bunda ob’ektning xossasini, qayd etish va o‘lchash bilan chegaralaniladi, uning 
o‘zgarishi kuzatiladi (masalan, keskichning yeyilishini kuzatish). Tadqiqot natijalari 
bizga real ob`ektlarning ob’ektiv xossa va aloqalari haqida ma’lumot olish 
imkoniyatini beradi. Ushbu natijalar tadqiqotining ixtiyori, hissiyoti va xohish- 
irodasiga bog‘liq emas. 

Download 2,09 Mb.