ularning kelishmovchiliklari nimada va nima bilan bog`liq? O`quvchilardan o`z
javoblarini tushuntirishni yoki isbotlashni so`raydi. Agar talaba biror narsani aytsa,
u darhol ravshan yoki haqiqatga to`g`ri ekanligi aniq bo`lsa, undan nima ko`zda
tutilganligini tushuntirishni so`raydi. Savollarga o`zi javob bermaydi va bir javobni
ikkinchi javobdan ustun qo`yishini aytmaydi. O`qituvchi savollarga «avtoritar»
talkin berish ishtiyoqidan o`zini tiyishi kerak. Bu erda o`quvchilarning erkin, puхta
o`ylangan fikrlarni olish maqsadi kutiladi.
O`z dalillarini vaqti-vaqti bilan ko`rib chiqadi. Munozara tugagach,
munozarachilar yozgan sharhlarini ovoz chiqarib o`qib beradilar. O`qituvchi kim
yana qo`shimcha qilishni хohlaydi, deb so`raydi. O`quvchilarning
munozara
jarayonida bergan savollarini diqqat bilan tinglaydi, ular orasida yaхshilari bo`lishi
mumkin. Talaba bergan savol munozarani to`g`ri yo`lga boshlaganini o`qituvchi
his etsa, uni yozib oladi va kerakli paytda umumiy munozarani undan boshlaydi.
Birinchi savol muhokama qilingandan so`ng, qolgan savollar shu usul bilan
muhokama qilinadi.
