Lo`nda qilib aytganda o`quvchilardan qo`yidagi ikki topshiriqni bajarish so`raladi,
ya‘ni mazkur mavzu bo`yicha ular nimalarni o`rganganlarini
yozish va javobini
topa olmagan bitta savol berish. O`qituvchi darhol yozma ishlarni yig`ishtirib
oladi. Keyinchalik yozma ishlarda berilgan takliflardan
darsni rejalashtirishda
foydalanishi mumkin.
INSERT
Ko`p insonlar o`qish jarayonida shunday holatga duch kelishadi:
kitobni betini
oхirigacha o`qishadi. Lekin nima o`qiganlarini hech eslay olishmaydi.
Bu inson
o`qiganda nima o`qiganligini tushunmasligi, o`qish
jarayonida faol ishtirok
etmasligining misolidir. Bunday passiv o`qishni bartaraf etish yo`llaridan biri -
INSERT.
Ushbu strategiya o`qish jarayonida interaktiv
belgilar tizimi yordamida
o`quvchilar o`z tushunishlarini kuzatib borishlariga qaratilgan.
Belgilar qo`yidagicha bo`lishi kerak:
«V» - (ha) degan belgini bildiradi, o`qiyotganlaringizni aniq bilganingiz yoki
bilaman deb uylaganlaringiz chetiga qo`yiladi;
«-» - «manfiy» - o`qiyotganlaringiz bilganingiz yoki bilaman deb
uylaganlaringizga zid bo`lsa, shu belgi qo`yiladi;
«+» - «musbat» - o`qiyotganlaringiz siz uchun yangi bo`lsa, shu belgi
qo`yiladi:
«?» - «so`roq» - degan belgini o`qiganlaringiz siz uchun tushunarsiz bo`lsa yoki
shu savolga doir batafsilroq ma‘lumotlarni olishni hohlashingizni bildiradi.
Har bir satr yoki taklif etilgan fikrni belgilash kerak emas.
Ushbu belgilar
yordamida ma‘lumot to`g`risida umumiy tasvir aks etilsa qifoya bo`ladi.
Aхborotni mukammalroq tushunish uchun INSERT jadvalini tuzish tavsiya etiladi.
Unda olingan aхborot toifalarga bo`linadi.
