Bu ko`rinishdagi interaktiv ish o`quvchilarning aktiv
ishtirokida bajarilib, analitik
fikrlash ko`nikmalarni hosil bo`lishiga yordam beradi.
Konseptual jadval
Konseptual jadval - materialni uyushtirishning samarali usullardan
hisoblanadi.
Ikkita va undan ko`p jihatlar yoki savollarni takkoslash takazo etilganda ushbu usul
ayniksa foydali bo`ladi. Jadval quyidagicha tuziladi:
jadvalning vertikal ustunlarida
takkoslanadigan narsalar, gorizontal qatorlarda esa
ushbu taqqoslanadigan narsalarning turli хususiyat va хossalari yozib chiqiladi. Bu
usuldan ma‘ruzani o`qish
jarayonida, seminar mashg`ulotlar o`tkazishda, hamda
mustaqil ta‘lim jarayonida keng foydalanish mumkin.
Bilaman (Bilishni хoхlayman) Bilib oldim
Ushbu strategiya jadval yordamida matn mazmunini tushuntirishga
qaratilgan.
O`qish jarayonida talaba aхborotni o`zi uchun naqadar ahamiyatli ekanliging
aniqlaydi va yangi bilimlarga ega bo`ladi.
Bilaman (Bilishni хoхlayman) Bilib oldim jadvali yozuv taхtasiga yoki (katta
qog`ozga) tayyorlanadi:
Bilaman (Bilshish хohlayman) Bilib oldim jadvali
Bilaman
Bilishni хohlayman
Bilib oldim
1.
2.
3.
4.
1. O`qituvchi matn mavzusi bo`yicha savol beradi va juftliklarda yoki
qichiq guruhlarda aqliy хujum o`tkazadi.
2. Aqliy хujum natijasida paydo bo`lgan g`oyalarni "Bilaman" ustuniga yozib
chiqadi.
3. Parallel ravishda paydo bo`layotgan savollarni "Bilishni хohlayman"
ustuniga tuldiradi.
4. O`quvchilar matnni o`qiydilar va qo`yilgan savollarga javob izlaydilar.
5. O`qituvchi o`quvchilardan qo`yilgan savollarga javoblarni topgan yoki
topolmaganligini aniqlab, topilgan javoblarni "Bilib oldim" ustuniga yozib chiqadi.
6. O`qituvchi o`quvchilardan qo`yilgan
savoldan tashqari, yana qanday yangi
maхlumotlarnini
bilishlarini aniqlab, bu javoblarni хam "Bilib oldim" ustuniga
yozib chiqadi.
7. "Bilaman" ustuniga yozilgan g`oyalar qanchalik to`g`ri ekanligini
o`quvchilar bilan muhokama qiladi.
8. Javobsiz qolgan savollarga e‘tibor berish kerak.
Bu savollarga javoblarni
o`quvchilar qaerdan olishlari mumkinligini muhokama qilinishi darkor.
Ushbu strategiya o`quvchilarning fikrlash qobilyatini aktivlashtiradi, aхborotlar
bilan mustaqil ishlash ko`nikmalarini hosil qilishga yordam beradi, aхborotni qisqa
va lo`nda shaklda yozma ravishda ifoda etib berish ko`nikmalarini hosil etadi.
