2-Bosqich.
Asosiy
(65 daqiqa)
Tayanch bilimlarni faollashtirish :
O’quvchilar bilimini nazorat qilish uchun
sog’liqni saqlash tizimidagi yangiliklar,
muammo va yechimlar bo’yicha “ ta’lim
texnologiyalarini qo’llagan holda ( ilovalar)
o’quvchilarni faollashtiradi.
Maqsad va vazifani belgilanishi.
Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va
kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
Yangi bilimlarni bayon qilishni qo’llagan
holda yangi mavzuni tushuntiradi .
1. urug’lanish va payvandlanishni;
2. homilani oyma-oy rivojlanishini;
3.
homiladorlik belgilarini;
4. homiladorlikni
muddatini aniqlash
usullarini.
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan
tanishtiradi.
O’quvchilar bilimini faollashtirish va yangi
o’quv materialini mustahkamlash:
“Savol –javob ”usuli orqali o’quvchilarni
faollashtiradi va shu holatda yangi mavzuni
mustahkamlaydi . Mashg’ulot davomida
o’quv ishlarni baholash me’zoni va
ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi.
Ayol organizmida homiladorlik tufayli ro’y
beradigan fiziologik o’zgarishlar.
Homila
boshchasi
tug’ruq
ob’ekti
sifatida.
Homiladorlik
vaqtida
kuzatiladigan
o’zgarishlar va ularni aniqlash
xakidagi savol
javoblar o’tkazadi
Mavzuning kasbiy
faoliyatlardagi ahamiyati
bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
Uy vazifasini
taqdim etadilar.
Savollarga javob
beradilar.
Mavzu nomi va
rejasini yozib
oladilar, diqqat
qiladilar,
jadvallarni
tuldiradilar.
Savollarga javob
beradilar.
Ma’lumotlarni
daftarga qayd
qiladilar.
Diqqat qiladilar.
3-Bosqich.
Yakuniy
(10 daqiqa)
Mashg’ulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o’quvchilarni baholaydi
va rag’batlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
Baholash bilan
tanishadilar.
Topshiriqni
yozib oladilar.
Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish
yuzasidan yuriqnoma beradi.
O’quvchilar mustaqil ravishda “Homilaning
rivojlanishi” mavzusida referat tayyorlaydilar.
