Bo’lajak o’qituvchilarda sanogen tafakkurni rivojlantirish texnologiyasi

Download 2,92 Mb. Pdf ko'rish
bet	29/66
Sana	13.01.2024
Hajmi	2,92 Mb.
	#136647

1 ... 25 26 27 28 29 30 31 32 ... 66

Bog'liq
MONOGRAFIYA M.K.Ismailov xorijda nashr etilgan

Kutiladigan natija

2.3.1-jadval
Bo’lajak o’qituvchilarda sanogen tafakkurni rivojlantirishning texnologik
modeli
Maqsad
Bo’lajak o’qituvchilarda sanogen tafakkurni rivojlantirishning
refleksiv texnologiyasini ishlab chiqish va o’z-o’zini
takomillashtirishga nisbatan ongli munosabatni shakllantirish.

Pedagogik vazifalar
1)
sanogen tafakkurni rivojlantirish faoliyatiga nisbatan
bo’lajak o’qituvchilarda motivatsion tizimni shakllantirish;
2)
ularda shaxsiy va ijtimoiy hayotda sodir bo’layotgan
voqea-hodisalarni analitik tahlil qilish, o’z munosabatini qat’iy
bildira olish va tanqidiy bildirilgan fikrlarni qabul qila olish
qobiliyatini rivojlantirish;
3)
o’z-o’zini nazorat qilish, o’z-o’zini rivojlantirish va o’z-
o’ziga nisbatan ijobiy munosabatni shakllantirish;
4) biror-bir jarayondagi xato va kamchiliklarni to’g’ri anglay
bilish, hayotiy muammolarning eng maqbul yechimlarini tanlay
bilishga oid refleksiv bilim, ko’nikmalarini rivojlantirish;
5) shaxslararo munosabatlarda sog’lom muhitni yarata olishga
oid ko’nikmalarni shakllantirish va rivojlantirish.
Kutiladigan natija
Talabalarda sanogen va patogen tafakkur, sanogen fikrlash
jarayoni, uning asosiy qonuniyat va tamoyillariga oid nazariy
hamda inson ongini rivojlantirishga doir amaliy bilim, ko’nikma va
malakalarni tarkib toptirish orqali bo’lajak o’qituvchilarda sog’lom
tafakkur yuritish tarzi yorqin namoyon bo’ladi.
Talaba-yoshlarda sog’lom fikrlash ko’nikmalarini rivojlantirish bilan
bog’liqlikda o’qituvchi faoliyat modelini ishlab chiqishda, asosiy maqsadni
aniqlashda, pedagogik vazifalarni belgilashda mavjud shart-sharoitni, talabalarning

93
bilim darajasini, ularning qiziqishlarini hisobga olishi, shuningdek, qo’yilgan
maqsadga erishishning eng usullarini tanlay bilishi va o’qitish jarayonida qo’llay
olish ko’nikmasiga ega bo’lishi lozim. So’ngra, mashg’ulot mavzusi, mashg’ulotda
ko’riladigan asosiy masalalar, o’qituvchi va talaba faoliyati mazmuni, mashg’ulotni
tashkil etish shakllari, bosqichlari, mashg’ulotda qo’llaniladigan metod, usullar va
texnik vositalar faoliyat modelida o’z aksini topadi.
Yuqorida bildirilgan mulohazalardan kelib chiqib, bo’lajak o’qituvchilarda
sanogen tafakkurni rivojlantirishning refleksiv texnologiyasi ishlab chiqildi (2.3.2-
jadvalga qarang).
Bo’lajak o’qituvchilarda sanogen tafakkurni rivojlantirishning refleksiv
texnologiyasi quyidagi to’rt bosqichga asoslanadi: motivatsion-diagnostik, axborotli-
kognitiv, operatsion-faoliyatli va natijaviy-refleksiv. Quyida har bir bosqichga tasnif
berib o’tamiz.

Download 2,92 Mb.

1 ... 25 26 27 28 29 30 31 32 ... 66

Download 2,92 Mb.

Pdf ko'rish