“REFLEKSIV NISHON” mashqi
Doskaga nishonning rasmi chizilgan qog’oz ilib qo’yiladi. Nishon to’rtta
sektorga bo’linadi (balki undan ko’proq bo’lishi ham mumkin).
Sektorlarning har birida muayyan muammoga doir baholash parametrlari qayd
etiladi. Misol uchun, o’quv faoliyati yoki o’z-o’zini baholashga doir refleksiv
ko’nikmalarni belgilash. Baholash parametrlari,
1 - sektor – mazmunni baholash;
2 - sektor – faoliyat shakl va metodlarini baholash;
3 - sektor – o’qituvchi va o’zining ish faoliyatini baholash;
4 - sektor – boshqa ishtirokchilarning faoliyatini baholash.
2.5.1-rasm. Refleksiv nishon namunasi “NIMANI BILASHNI XOHLAYMAN” refleksiv texnika mashqi.
Maqsad. Ushbu uncha murakkab bo’lmagan mashqni mavzu yoki biror bo’lim
tugaganidan so’ng o’tkazish maqsadga muvofiq. Mashq mustaqil ishlash
imkoniyatini beradigan savollarni shakllantirishga hamda har bir ishtirokchida
shaxsiy refleksiyaga oid ko’nikmalarning rivojlanishiga sharoit yaratadi. O’quv
jarayoni qiyin kechgan vaqtda mazkur mashqni bajarish talabalar uchun foydali
bo’ladi.
Bajarish tartibi. O’qituvchi bir nechta tugallanmagan gaplarni so’roq shaklida
yozishni taklif qiladi:
1. Men bilishni istardim – bular to’g’rimi yoki noto’g’ri - ?
10
4. Boshqa ishtirokchilarning
faoliyatini baholash
1. Mazmunni baholash
3. O’qituvchi va o’zining
ish faoliyatini baholash
2. Faoliyat shakl va
metodlarini baholash
118
2. Men o’zimga savol berishim kerak, buni qanday amalga oshirish mumkin?
3. Mening fikrimcha, u .....?
4. Nimalar meni uzoq o’ylashga majbur qiladi: …. ?
5. Meni eng qiziqtirgan jihat yoki fikr bu ..... ?
6. Samarali faoliyat olib borishim uchun menga nimalar to’sqinlik qiladi ....?
Guruh ishtirokchilaridan navbatdagi mashg’ulotda keltirilgan savollarga javob
berishi so’raladi. Mashg’ulot so’ngida umumiy xulosalar ishlab chiqiladi.
