1-rasm. Boshlag‘ich ta’lim o‘quvchilarida matematik savodxonlik
kompetensiyasini rivojlantirish modeli.
Boshlag‘ich ta’lim o‘quvchilarida matematik savodxonlik kompetensiyasini
rivojlantirishning tizimli bosqichlarini aniqlash, ta’lim jarayoniga olib kirish va
amaliyotda foydalaninshning innovitsion usullarni ishlab chiqish, bevosita, ta’lim
sifati va xalqaro baholash dasturlari talablariga tayyor bo‘lish imkoniyati oshiradi.
324
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-2026-yillarga mo‘ljallangan
”Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi” to‘g‘risidagi 2022-yil 28-
yanvardagi 60-sonli Farmoni.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «O‘zbekiston Respublikasi Xalq
ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash» to‘g‘risida
2019-yil 29-aprel, 5712-sonli Farmoni.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 3-fevral Xalq ta’limi
tizimini isloh qilish bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risidagi, 22-sonli
Farmoni.
4. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2018-yil 8-dekabrdagi
«Xalq ta’limi tizimida ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro tadqiqotlarni
tashkil etish chora-tadbirlari to‘g‘risida» gi 997-sonli Qarori.
5. Mullis, I.V.S., Martin, M.O., Minnich, C.A., Stanco, G.M., Arora, A.,
Centurino, V.A.S., & Castle, C.E. (Eds.) TIMSS 2011 Encyclopedia: Education
Policy and Curriculum in Mathematics and Science, Volumes 1 and 2. - Chestnut
Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College, 2012. -
1088 p.
6. Hutchison, D., Schagen, I. Comparisons between PISA and TIMSS -Are we
the man with two watches? / Loveless, T. (Eds.) // Lessons Learned - What
international assessments tell us about math achievement. - Washington, D.C.:
Brookings Institute Press, 2007. - P. 227-261.
7. Jennifer Anne Evans Gender, Self-Efficacy, and Mathematics Achievement:
An Analysis of Fourth Grade and Eighth Grade TIMSS Data from the United
States. Lesley University School of Education 2015 32-33-p.
|
