622
Ushbu yondashuvni ta’lim jarayoniga olib kirish va yosh avlodning har
tomonlama rivojlarishiga hamda kelajakda tabiiy fanlar bilan birgalikda
texnologiya va yuqori texnologiyalarni ishlab chiqish bilan bog‘liq bo‘lgan
kasblarga ega bo‘lish, nonotexnologiya mutaxassislarini shakllantirishga
fundament yaratish maqsadi ilgari surilgan.
Shuni ta’kidlash joizki, an’anaviy o‘qitish uslublari bilan taqqoslaganda,
STEAM yondashuvi bolalarni tajribalar o‘tkazishga, modellar tuzishga, mustaqil
ravishda musiqa va filmlar yaratishga, o‘z g‘oyalarini haqiqatga aylantirishga va
yakuniy mahsulotni yaratishga undaydi. Demak, STEAM yondashuvi rivojlanish,
taraqqiyot, farovon hayot bilan uzviy bog‘liq ekan, maktabgacha ta’lim tizimida
samarali foydalanish maqsadga muvofiqdir.
Foydalanilgan adabiyotlar
1.
“I.V. Grosheva, L.G.Yevstafeva, D.T.Maxmudova, Sh.B.Nabixanova, S.
V.Pak, G.E.Djanpeisova ”Ilk qadam” davlat o‘quv dasturi T: 2018. 1-81-b;
2.
F.Qodirova, SH.Toshpo‘latova, M.A’zamova. “Maktabgacha
pedagogika”.-T., “Ma’naviyat”. 2019.
3.
Gogoberidze A. G., Solnseva O. V. Doshkolnaya pedagogika s osnovami
metodik vospitaniya i obucheniya. Uchebnik. SPb.: Piter, 2019
