1.2.1-jadval
Intensiv ta’lim texnologiyalari asosida talabalarni kommunikativ kompetensiyalarini rivojlantirish komponentlari
№
|
Komponentlar
|
Mazmuni
|
1.
|
Emotsional-diagnostik komponent
|
Intensiv ta’lim texnologiyalaridan foydalanish, avvalo, talabalarning individual xususiyatlarini o‘rganish, tahlil qilish va kelgusi pedagogik jarayonlarda hisobga olishni taqozo etadi. Shuningdek, mazkur komponent tarkibidagi emotsionallik hissiy sezgirlik, empatiya, hamdardlik qobiliyati, shuningdek, sheriklarning harakatlariga e’tiborni o‘z ichiga olib, kommunikativ kompetentsiyaning emotsional tarkibiy qismining rivojlanishi “muhim vaziyat”ning paydo bo‘lishini nazarda tutadi.
|
2.
|
Kognitiv komponent
|
Shaxsni muloqot subyekti sifatida o‘zini bilishini o‘z ichiga olishi bilan ahamiyatli sanaladi. Shuningdek, mazkur komponent kommunikativ jarayonlarda boshqa munosabat sherigini bilish, kommunikativ bilim, ko‘nikmalarni egallaganlikni ham aks ettiradi.
|
3.
|
Refleksiv-xulqiy komponent
|
Mazkur komponentning xulqiy tarkibiy qismi – ijtimoiy xatti-harakatlarning og‘zaki va og‘zaki bo‘lmagan vositalarida ravonlik, muloqotda ochiqlik, o‘zini “qulay his etish”, shuningdek, shaxslararo muloqotni konstruktiv tashkil etishga doir ko‘nikmalarni o‘zida mujassamlashtiradi.
Refleksiv tarkibiy qism shaxslararo munosabatlarda o‘zaro tushunish, shaxsning o‘zini o‘zi tahlil qilish, o‘zini o‘zi nazorat qilish kabi ko‘nikmalarni ifodalaydi.
|
Refleksiv-xulqiy komponent refleksiv va xulq-atvorga doir jihatlarni o‘z ichiga olib, mazkur komponentning xulqiy tarkibiy qismi – ijtimoiy xatti-harakatlarning og‘zaki va og‘zaki bo‘lmagan vositalarida ravonlik, fonetik va noverbal elementlardan foydalangan holda ovozli nutq, yozma nutq va noverbal vositalaridan erkin foydalanish, muloqotda ochiqlik, o‘zini “qulay his etish”, shuningdek, shaxslararo muloqotni konstruktiv tashkil etishga doir ko‘nikmalarni o‘zida mujassamlashtiradi.
Refleksiv tarkibiy qism shaxslararo munosabatlar o‘zaro tushunish, bir-birini anglash, ichki holat va kechinmalarni aks ettirish, shuningdek, shaxsning o‘zini o‘zi tahlil qilish, o‘zini o‘zi nazorat qilish kabi ko‘nikmalarni ifodalaydi.
Yuqorida keltirilgan nazariy tahlillarga asoslangan holda intensiv ta’lim texnologiyalari asosida talabalarda kommunikativ kompetensiyalarni rivojlantirish jarayoni emotsional-diagnostik, kognitiv hamda refleksiv-xulqiy komponentlarning o‘zaro aloqadorligi va birligini taqozo etadi degan xulosaga kelindi.
|
