Туртинчи кичик модулнинг олдига куйилган максадлар:
АК,Ш олими Д ж он Д ью и дидактик тизими ва бош ка олим ларнинг
таклиф этган «Я нги дидактика»
гоялари билан талабаларни
таниш тириб, таълим тарбия жараёнини технологиялаш тириш нинг
тарихий зарурият эканлигини исботлаб
бериш ва унинг укитиш
ж араёнини лойихдлаш даги урнини уларга туш унтириб бериш.
А ж ратилган вакт 15 дакика. Баж ариладиган иш харакатлар: туш ун-
тириш ва керакли ж ойларини ёзиш.
Бешинчи кичик модулнинг олдига куйилган максадлар:
Таълим ж араёнини ж адаллаш тириш ва
сам арадорлигини ош ириш
хам да укув ж араёнини факат аъло ёки яхш и д араж ада булиш лигини
кафолатлаш баробарида уни педагогнинг махоратидан озод килиш
вазифаси «Таълим технологиялари»га
ю клатилганлигини талабалар
онгига сингдириш ш унингдек, педагогик технологияга шу кунгача
берилган таъриф лар асосида тузилган
илмий асосланган таърифи ва
уларда укув жараёнини лойихалаш асос эканлигини талабаларга
туш унтириш . А ж ратилган вакт 15 дакика. Баж ариладиган иш
харакатлар: туш унтириш ва керакли ж ойларини ёзиш.
Олтинчи кичик модулнинг олдига куйилган максадлар:
укув
маш гулотини хулосалаб, талабалардан туш ган саволларга
жавоб бериб, огзаки савол-ж авоб
оркали талабалар билимларни
узлаш тирганлик дараж асини аниклаш ва уй га вазифа бериш . А ж ра
тилган вакт 10 дакика. Баж ариладиган иш харакатлар: саволларга
жавоб бериш.
