Биринчи катта модулнинг туртинчи урта модули -
11едагогик технологиянинг яратилиш тарихи ва илмий асосламгаи
шьрифи ва уларнинг «М атематика укитиш жараёнини лойихалаш »
ук у в
п редм етигататбик кила олади.
Урта модул якунида эришиладиган максадлари:
Авналги
на т р и й машгулот давомида эгалланган билимларни таьлим олув-
чилардан такроран сураб, бу билимларни уларнинг куникмаларига
айлантирилади ва «М атематика укитиш жараёнини лойихалаш »
ук у в
фанига татбики буйича билимларни уларга ургатиш ва
малакалари шакллантирилади.
Изох.
Укув кулланма сауифаларини ихчамлаштириш мацса-
i)uda. фацат биринчи катта модул ва унинг таркибига кирувчи
урта модуллар ва унинг кичик модуллари келтирилди.
4. Хар бир урта модуллар ичида кичик модулларни ажратиш
Биринчи урта модул таркибидаги кичик модуллар, уларнинг
олдига куйилган максадлар ва уларга аж ратилган вактни белгилаб
олинади.
Биринчи кичик модулнинг олдига куйилган максадлар:
талабалар билан таниш иш ва уларни фан билимларини урганиш
жараёнида амал килиш лари лозим булган коидалар билан таниш -
гириб, конспект дафтарини биринчи бетига ёздириш. Ажратилган
пакт 15 дакика. Баж ариладиган иш харакатлар: туш унтириш ва
керакли жойларини ёзиш.
Иккинчи кичик модулнинг олдига куйилган максадлар:
«М атематика укитиш методикаси» таълим йуналиш ининг очилиши
таълим ж араёнини технологиялаш тириш даги инновация эканлиги-
ни асослаб бериш, шунингдек, математика туркум ига кирувчи
фанлар укув жараёнини лойихалаш да педагогик технологияниш
урни ва ахамиятини талабаларга туш унтириш . Ажратилган в а м I **
дакика. Баж ариладиган иш харакатлар: туш унтириш ва саволлар! а
жавоб бериш.
