Педагогик фаолиятни технологиялаш тириш нинг

махсулотни истеъмолчига етказиб беришгача булган (сунгги боскич) 
даврни уз ичига олган ж араён технологик жараён сифатида эътироф 
этилади. Иш лаб чикариш ж араёнига нисбатан технологик бндашуи 
муайян сохаларда ислохотларни таш кил этиш , уларнинг муваффа- 
киятини таъм инлаш , эриш илган ю тукларни бойитиб бориш каби 
максадларга эриш иш нинг самарали омили сифатида намоён булади.
М оддий ишлаб чикариш сохаларига замонавий, илгор, ю ксак 
гехнологияларнинг татби к этилиш и катор шартлар асосида кечади, 
хусусан, илм-фан хам да техн и кан и нг сунгги ю тукларга таяниш , йи­
рик молиявий маблаглар ва ю ксак дараж адаги касбий махоратга эга 
мапакали м утахассисларнинг мавж удлиги бу борадаги ютукларни 
кафолатлайди.
М оддий иш лаб чикариш сохаларида илгор технологияларни 
куллаш ш артларидан бири — малакали мутахассисларни тайёрлаш . 
уларнинг касбий махоратини доим ий равиш да ош ириб бориш га 
эриш иш эканлигидан хам англанадики, ижтимоий, иктисодий ва 
маданий хаёт бир-бири би лан узвийлик, алокадорлик хамда яхлит- 
лик там ойили асосида ри вож лани б боради. Ж ам ият ижтимоий 
хаётида етакчи урин ту тган гоя ва караш лар иктисодий ишлаб 
чикариш ривож ига уз таъ си ри н и утказса, уз навбатида, иктисодий 
усиш ахолининг маданий турм уш тарзи н ин г яхш иланиш ига олиб 
келади.
И нсоният ц иви лизаци ясин и нг куйи боскичларида ш ахсни тар- 
биялаш , ун га таъли м бери ш га йуналтирилган ф аолият содда, жуда 
оддий талаблар асоси да таш ки л этилган булса, бугунги кунга келиб 
таълим ж араёнини таш кил эти ш га нисбатан ута катъий хам да му­
раккаб талаблар куй и лм окда. Ч унончи, м ураккаб техн и ка билан 
иш лай 
оладиган, 
иш лаб 
чикариш
ж араёнининг 
мохиятини 
тулаконли англаш и м кон и яти га эга. ф авкулодда руй берувчи вази- 
ятларда хам ю зага келган м уам м ол арн и иж обий хал эта олувчи ма­
лакали м утахассисни тай ёр л аш га булган иж тим оий эхтиёж таълим 
ж араёнини тех н ол оги к ён д аш у в асоси да таш кил этиш ни т а к о ю
тгмокда.
Ш у боис иж ти м ои й тар а к к и ёт б илан узвий алокадорликда ри­
вожланиб б ораётган п ед аго ги ка ф ан и н и н г вазиф алари доираси кем 
1
айиб борм окда. А йни в ак тд а Р есп у б ли ка иж тим оий х а с ш г а шнд 
датли тезл и кда ахб оротлар о к и м и к и ри б келм окла на кун слШШРМИ 
цамраб олмокда. А хб о р о тл ар н и тезк о р суръатла кабул кил но члш и. 
уларни тахлил этиш . кайта и ш л аш . назарий ж ихатлан 
МДЦШ1Н
93

риш, хулосалаш хам да тахсил олувчига етказиб бериш ни ж адал- 
лаш тириш ни хам йулга 
к у й и ш
таълим ти зи м
и
олдида турган дол- 
зарб муаммолардан бири хисоблан ади . Таълим-тарбия ж араёнига 
педагогик технологияни татби к этиш ю корида айтилган долзарб 
муаммоларни ижобий хал этиш га хизмат килади[39].
П едагогик технология АКШ ва Европа м амлакатларида «Таъ­
лим технологияси» сиф атида эътироф этилган назария булиб, унинг 
яратилиш и тугрисида маълумот берувчи манбаларни урганиш
натиж алари 
ш уни 
курсатдики, 
таълим
тизим ини 
техноло- 
гиялаш тириш гояси утган асрнинг урталарида Гарбий Европа хамда 
АКД1да таълим тизим ини ислох килиш , таълим самарадорлигини 
ош ириш , шахе иж тимоийлаш увини таъм инлаш ва бу борада муайян 
м уваф ф акиятга эриш иш борасидаги иж тимоий эхтиёж ни конди- 
риш га уриниш натиж асида вуж удга келган. У ш бу гоя XX асрнинг 
30-йилларида таълим ж араёнига 
«П едагогик техника» («Таълим 
гехникаси») туш унчасининг олиб кирилиш и билан асосланган. Бу 
сохадаги мавж уд 
адабиётларда «Таълим техникаси» туш унчаси 
укув м аш гулотларини аник ва сам арали таш кил этиш га кумак- 
лаш увчи усул, воситалар йигиндиси дея талкин этилади. Таълим 
сам арадорлигини ош ириш га ёрдам берувчи етакчи омиллар сиф а­
ти да укув ж араёнига укув ва лаборатория ж ихозларининг олиб 
кирилиш и, улардан унум ли ф ойдаланиш йулларининг иш лаб 
чикилиш и, материал мазмунини курсатм али куроллар воситасида 
талабаларга етказиб бериш кабилар туш унилади.
XX асрнинг 50-йилларида аудиовизуал воситаларнинг ярати­
лиш и хам да улар хизм атидан ф ойдаланиш «Таълим техноло- 
гияси»нинг йуналиш ини белгилаб б ерувчи омилдир дея бахоланди. 
У ш бу боскичда асосий эътибор техн и к воситалардан самарали 
ф ойдаланиш хисобига ам алга ош ирилиш и, уларнинг имкониятла- 
рини кенгайтириш , ахборот сигим ини ва уларни узатиш ни тако- 
миллаш тириш ва индивидуал таълим ни йулга куйиш каби масала- 
ларнинг ижобий хал этилиш ига каратилди.
У тган асрнинг 60-йилларида таълим фаолиятини аввалдан 
пухта иш лаб чикилган дастур гояларига мувоф ик таш кил этиш та- 
ш аббуси кутарилди. Дасгурлаш т прилган таълим укувчи ёки тала­
баларга муайян билимларни кисм ларга булиб такдим этилиш и асо­
сида таълим ж араёнини таш кил этиш ни назарда тутади. Д астур- 
лаш тирилган таълим м азм унида ун ин г максадлари, бахолаш ме­
зонлари таълим жараёни м охиятининг ан и к тавсиф ини курсатувчи 
курсатгичлар эканлигига алохида урин аж ратилади[39].
94

Узбекистон Республикаси «Кадрлар тайёрлаш миллий лис 
1
ури»да, куп маротаба илгор педагогик технологияни ургаииб, 
уларни укув муассасаларимизга олиб кириш зарурлиги уктирши ан.
Республикамизнинг педагогик олим ва амалиётчи педагоглари 
илмий асосланган хамда Узбекистоннинг ижтимоий - педагогик 
ш ароитига мослаш ган узбек миллий таълим технологиясини урга- 
миб, уларни таълим-тарбия амалиётида куллаш га интилмокдалар.
Бу ерда, нима учун бугунги кунда педагогик технологиянинг 
миллий назарий асосини яратиш ва амалиётга татбик этиш зарурати 
гугилди, деган савол пайдо булиши мумкин. Ж амиятимизга 
канчадан-канча билимли кадрларни ва юкори малакали олимларни 
стиш тириб келган, собик иттифок хукуматидан колган, педагогика 
уелублари мавжудку, уларнинг эскириб, талабга жавоб бермай 
колган ва мафкуралаш тирилган жойларини узгар тириб, миллий туе 
Периб. фойдаланаверса булмайдими, албатта хориж га эргашиш 
шартми? - деган мулохазалар хам йук эмас. У збекистоннинг шу 
кундаги педагогик жамоагчилигининг аксарияти, айнан мана шу 
йулдан бормокда ва уни янги педагогик технология демокдалар. 
Буни педагогик технологияга алокаси булмай, бу йул иложеизлик- 
дан излаб топилган. Бу йул факат киска муддатга хизмат килиши 
мумкин холос. М устакилликни кулга киритган ва бую к келажак 
сари интилаётган ж амиятга бу йул узок хизмат килолмайди. Чунки:

Download 5,04 Mb.