кот объекти ва
предмети
нингдек, талаба Кадрлар тайёрлаш
Миллий j
моделининг бош максадини билади, кадрлар ;
тайёрлаш
жараёнининг
таркибий
кисмлари j
шахе, давлат ва жамият, узлуксиз таълим, фан ■
ва ишлаб чикариш мохиятини туш унади ва j
тахлил эта олади, шахсга янгича карашни, ;
м уносабатларни демократлаш тириш ни англай- |
ди ва «Укитувчи, таълим муассаеасининг зура- 1
вони эмас», «Педагогик хамкорликни» таъмин-
\
лайди. «Тахсил олувчини хаётга тайёрлаш » !
тамойили «Тахсил олувчи таълимнинг барча |
боскичида тулаконли, фаол хаёт билан яш айди» i
тамойилини уларнинг онгига с и н гд и р и л а д и !
хамда уларни амалий машгулот ва лаборатория ;
маш гулотларда куллай олади.
2.
П едагогик фаолият-
ни технологиялаш
тириш нинг ижти
моий
зарурияти ва
Узбекистонда педа
гогик технологияни
таълим амалиётига
жорий этиш нинг
долзарблиги
П едагогик
фаолиятни
технологиялаш тириш - !
нинг ижтимоий зарурияти ва Узбекистонда |
педагогик технологияни таълим амалиётига ж о
рий этиш нинг долзарблигини талабаларнинг
куникмаларига айлантирилади. Ш унингдек, дас-
турлаш тирилган
таълим мазмунини билади, i
«П едагогик технология», «Янги педагогик те х
нология»,
«Илгор
педагогик
технология»,
«П рогрессив педагогик технология» каби ту-
ш унчаларнинг мохиятини туш унади, педагогик
технология системалар назариясининг кону-
ниятларига юз фоиз таяниш ини англайди, ян
гича
фалсафий тафаккурни, янгича дунёкараш -
ни ифода этиш ини, педагогик технологияни
бошка таълим усулларидан ажратиб турадиган
узига хос хусусиятларини тасаввур этади ва
буларни ам алиётда куллай олади.
3.
Таълим технология -
сининг шаклланиш
боскичи ва самарали
жорий этиш йуллари
Талаба таълим технологиясининг ш аклланиш
боскичлариини билади ва самарали жорий эти ш
йулларини туш унади. Ш унингдек, М устакиллик
ш ароитида Узбекистон
Республикаси таъ ли м
муассасалари фаолияти жараёнига п едагогик
технологияни олиб киришга каратилган харак ат
мохиятини англайди, ОТМ лар таълим и ж а р а ё
нига зам онавий педагогик технологияни ж орий
килиш
м уам моларини, замонавий пед агогик
технологияни таълим жараёнига татбик ки ли ш
учун кандай тадбирларни ишлаб чикиш зарур-
лигини тасаввур эта олади
хамда у л арн и
амалиётга куллай олади.
4.
П едагогик
технологиянинг
таркибий кисми
Талаба
педагогик технологиянинг тар ки б и й
кисми булган «М атематика укув ж араёнини
лойихалаш » ф анининг объекти, предмети, м ак -
106
булган «Математика
укув жараёнини
лойихалаш» фани
нинг объекти,
предмети, максад ва
вазифалари
сад ва вазифаларини тушунади. Ш унингдек,
уларда математика укув жараёнини педагогик
технология тамойиллари асосида лойихасини
тузиб, назарий ва амалий машгулотларни тех
нология даражасида самарали ташкил этиш
куникма ва малакалари пайдо булади, «М ате
матика укитиш жараёнини лойихалаш» укув
фанини узлаштириш жараёнида амалга ошири-
ладиган
вазифаларни
англайди,
«Педагогик
технология» ва «М атематика укув жараёни ло
йихаларини тузиш» тушунчалари хамда улар
нинг илмий асосларини категория ва тамойил
ларини тасаввур этади; «Педагогик технология»
усулининг укув жараёнини ташкил этишнинг
бошка усулларидан фарки ва афзалликларини
тахлил эта олади; педагогик технологиянинг
илмий
асосланган таърифини; педагогик техно
логиянинг замонавий миллий модели асосида
математика укув жараёни лойихасини тузиш
куникмаси шаклланади ва укув жараёни лойи-
халарини амалиётда куллай олади.
