«Математика укув жараёнини лойихалаш» фанининг

кот объекти ва 
предмети
нингдек, талаба Кадрлар тайёрлаш Миллий j 
моделининг бош максадини билади, кадрлар ; 
тайёрлаш
жараёнининг 
таркибий 
кисмлари j 
шахе, давлат ва жамият, узлуксиз таълим, фан ■
ва ишлаб чикариш мохиятини туш унади ва j 
тахлил эта олади, шахсга янгича карашни, ; 
м уносабатларни демократлаш тириш ни англай- | 
ди ва «Укитувчи, таълим муассаеасининг зура- 1 
вони эмас», «Педагогик хамкорликни» таъмин- 
\ 
лайди. «Тахсил олувчини хаётга тайёрлаш » ! 
тамойили «Тахсил олувчи таълимнинг барча | 
боскичида тулаконли, фаол хаёт билан яш айди» i 
тамойилини уларнинг онгига с и н гд и р и л а д и ! 
хамда уларни амалий машгулот ва лаборатория ; 
маш гулотларда куллай олади.
2.
П едагогик фаолият- 
ни технологиялаш ­
тириш нинг ижти­
моий зарурияти ва 
Узбекистонда педа­
гогик технологияни 
таълим амалиётига 
жорий этиш нинг 
долзарблиги
П едагогик 
фаолиятни 
технологиялаш тириш - ! 
нинг ижтимоий зарурияти ва Узбекистонда | 
педагогик технологияни таълим амалиётига ж о ­
рий этиш нинг долзарблигини талабаларнинг 
куникмаларига айлантирилади. Ш унингдек, дас- 
турлаш тирилган 
таълим мазмунини билади, i 
«П едагогик технология», «Янги педагогик те х ­
нология», 
«Илгор 
педагогик 
технология», 
«П рогрессив педагогик технология» каби ту- 
ш унчаларнинг мохиятини туш унади, педагогик 
технология системалар назариясининг кону- 
ниятларига юз фоиз таяниш ини англайди, ян ­
гича фалсафий тафаккурни, янгича дунёкараш - 
ни ифода этиш ини, педагогик технологияни 
бошка таълим усулларидан ажратиб турадиган 
узига хос хусусиятларини тасаввур этади ва 
буларни ам алиётда куллай олади.
3.
Таълим технология - 
сининг шаклланиш 
боскичи ва самарали 
жорий этиш йуллари
Талаба таълим технологиясининг ш аклланиш
боскичлариини билади ва самарали жорий эти ш
йулларини туш унади. Ш унингдек, М устакиллик 
ш ароитида Узбекистон Республикаси таъ ли м
муассасалари фаолияти жараёнига п едагогик 
технологияни олиб киришга каратилган харак ат 
мохиятини англайди, ОТМ лар таълим и ж а р а ё ­
нига зам онавий педагогик технологияни ж орий 
килиш 
м уам моларини, замонавий пед агогик 
технологияни таълим жараёнига татбик ки ли ш
учун кандай тадбирларни ишлаб чикиш зарур- 
лигини тасаввур эта олади 
хамда у л арн и
амалиётга куллай олади.
4.
П едагогик 
технологиянинг 
таркибий кисми
Талаба 
педагогик технологиянинг тар ки б и й
кисми булган «М атематика укув ж араёнини 
лойихалаш » ф анининг объекти, предмети, м ак -
106

булган «Математика 
укув жараёнини 
лойихалаш» фани­
нинг объекти, 
предмети, максад ва 
вазифалари
сад ва вазифаларини тушунади. Ш унингдек, 
уларда математика укув жараёнини педагогик 
технология тамойиллари асосида лойихасини 
тузиб, назарий ва амалий машгулотларни тех­
нология даражасида самарали ташкил этиш 
куникма ва малакалари пайдо булади, «М ате­
матика укитиш жараёнини лойихалаш» укув 
фанини узлаштириш жараёнида амалга ошири- 
ладиган 
вазифаларни 
англайди, 
«Педагогик 
технология» ва «М атематика укув жараёни ло­
йихаларини тузиш» тушунчалари хамда улар­
нинг илмий асосларини категория ва тамойил­
ларини тасаввур этади; «Педагогик технология» 
усулининг укув жараёнини ташкил этишнинг 
бошка усулларидан фарки ва афзалликларини 
тахлил эта олади; педагогик технологиянинг 
илмий асосланган таърифини; педагогик техно­
логиянинг замонавий миллий модели асосида 
математика укув жараёни лойихасини тузиш 
куникмаси шаклланади ва укув жараёни лойи- 
халарини амалиётда куллай олади.

Download 5,04 Mb.