|
Monolog Tanaffus vaqtida ikkita oʻquvchi tadbirda boshlovchi boʻlish uchun oʻzarotortishib qolishdi. Bu holatning ustiga kelib qolgan oʻqituvchi vaziyatniyumshatish uchun qanday yoʻl tutgani ma’qul? har bir oʻquvchi alohida “muhim” rol
|
| bet | 3/13 | | Sana | 21.05.2024 | | Hajmi | 2,46 Mb. | | #248585 |
Bog'liq Oʻqituvchi oʻquvchilarga yangi mavzuni ma1, 2, 3, 4, 5, 6
13. Pedagogik ta'sir ko'rsatish usuli sifatida ishontirish nimalarni talab etadi?
Dalillar keltirishni, isbotlashni va mantiqni;
14.Rejalashtirilayotgan darsning shakl va usullari nimalarga mos kelishi lozim?
Darsning maqsadlari, o'quvchilarning yosh xususiyatlari va
o'zlashtirishiga mos kelishi lozim
15. O'qituvchi dars davomida aksariyat o'quvchilarni tingladi. Noto'g'ri fikrlarni rad etmasdan, yo'naltiruvchi savollar bilan yangi mavzuni tushuntirishga harakat qildi.
O'qituvchi tomonidan bunday usul nima maqsadda qo'llangan edi?
Dars davomida har bir o'quvchiga o'z g'oyalari va qarashlarini ifoda etish imkoniyatini berish maqsadida
16. Mezonlarga asoslangan baholash tizimi qaysi muammolarni hal qiladi? To'g'ri javoblarni belgilang.
• 1. ob'yektiv va shaffof baholash tizimi orqali ta'lim sifatini oshirishga hissa qo'shadi;
• 2. xalqaro standartlarga javob beradigan yuqori sifatli baholash mexanizminishakllantiradi;
• 3. o'quvchining o'qishdagi yutuqlari haqidagi dalillarni to'plash uchun yordam beradi;
• 4. asosiy natijalarni umumlashtirish va ta'limiy natijalarni tahlil qilishga yordam beradi
1, 2, 4
17. O'quvchiga amaliy topshiriqni bajarish uchun muayyan vazifa va uni amalga oshirish shartlari belgilab berildi. O'quvchi o'z
faoliyatini shunga muvofiq rejalashtirdi. Bu qobiliyat qaysi faoliyat turiga kiradi?
Regulyativ (maqsadni belgilash, rejalashtirish....o'z_o'zini tartibga solish... to'siqlarni yengish)
18. • Darsni boshlashdan avval o'qituvchi har bir o'quvchining darsdan tashqari vaqtda nima bilan shug'ullanishi haqida so'radi. Dars davomida barcha o'quvchi faol ishtirok
etdi. O'qituvchi ta'lim samaradorligini ta'minlash maqsadida qanday usuldan foydalandi?
O'quvchilar darsda faol qatnashishlarini motivatsiyalashda ularning shaxsiy qiziqishlaridan foydalandi
19. Pedagogik muloqot - bu..
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Monolog Tanaffus vaqtida ikkita oʻquvchi tadbirda boshlovchi boʻlish uchun oʻzarotortishib qolishdi. Bu holatning ustiga kelib qolgan oʻqituvchi vaziyatniyumshatish uchun qanday yoʻl tutgani ma’qul? har bir oʻquvchi alohida “muhim” rol
|
