|
Monolog Tanaffus vaqtida ikkita oʻquvchi tadbirda boshlovchi boʻlish uchun oʻzarotortishib qolishdi. Bu holatning ustiga kelib qolgan oʻqituvchi vaziyatniyumshatish uchun qanday yoʻl tutgani ma’qul? har bir oʻquvchi alohida “muhim” rol
|
| bet | 13/13 | | Sana | 21.05.2024 | | Hajmi | 2,46 Mb. | | #248585 |
Bog'liq Oʻqituvchi oʻquvchilarga yangi mavzuni ma1-a, 2-b, 3-c
94. Bir guruh o'quvchilar loyiha ishi ustida juda ko'p mehnat qildilar. Uni bajarib bo'lgach, darsda sinfdoshlari oldida taqdimot o'tkazdilar. O'qituvchi loyiha ishida ba'zi kamchilikliklar bo'lsa-da, vazifa yaxshi bajarilganligi va dolzarbligi haqida gapirib, guruh a'zolarini maqtab qo'ydi. U nima uchun bunday qildi?
O'quvchilarning yutuqlarini baholash orqalil, ularni o'qishni davom ettirishga qiziqtirish uchun
95. O'quvchilar Konstitutsiya kuniga bag'ishlangan tadbir uyushtirmoqchi bo'ldilar. Bunga boshqa
sinf o'quvchilarini ham jalb etmoqchi ekanliklari haqida o'qituvchiga ma'lum qildilar. O'qituvchi
bu vazifani ular mustaqil bajarishlari uchun barcha shart-sharoitlarni yaratib berdi. Shunda
o'qituvchi tarbiyaviy faoliyat turining qaysi yo'nalishini amalga oshirgan hisoblanadi?
1. O'quvchilarning o'zini o'zi boshqarish organlari faoliyatini tashkil qilishda yordam berish va
qo'llab-quvvatlash
2. O'quvchilarga zamonaviy ommaviy axborot vositalari dunyosida xavfsiz ishlashga yordam
berish
3. O'quvchilarda kognitiv faollik, mustaqillik, tashabbuskorlik, fuqarolik pozitsiyasi madaniyatini
rivojlantirish
4. O'quvchilarda fuqarolik kompetensiyalari va media savodxonligini shakllantirish
1,3
96. Berilganlardan qaysi biri o'quvchilarning ta'limiy yutuqlarini baholashning mezonlarga asoslangan tizimiga bog'liq emas?
tarbiya berish tamoyillariga, nisbiy baholash mezonlariga, har bir sinfning o'zlashtirish darajasiga asoslanadi
Moslikni toping.
1. Kreativlikni rivojlantiruvchi omillar a) O’quvchilar tomonidan ko’p savollar berilishini rag’batlantirish va bu odatni qo’llab quvvatlash
b) Shaxs fantaziyasi va tasavvurining yuqori baholanmasligi
2. Kreativlikning rivojlanishiga to’sqinlik
qiluvchi sabablar c) Boshqalarga tobe bo’lish
d) Bolalar tomonidan mustaqil faoliyatni tashkil etilishi uchun imkoniyat yaratish
1-a, d; 2-b, c
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Monolog Tanaffus vaqtida ikkita oʻquvchi tadbirda boshlovchi boʻlish uchun oʻzarotortishib qolishdi. Bu holatning ustiga kelib qolgan oʻqituvchi vaziyatniyumshatish uchun qanday yoʻl tutgani ma’qul? har bir oʻquvchi alohida “muhim” rol
|
