|
Monolog Tanaffus vaqtida ikkita oʻquvchi tadbirda boshlovchi boʻlish uchun oʻzarotortishib qolishdi. Bu holatning ustiga kelib qolgan oʻqituvchi vaziyatniyumshatish uchun qanday yoʻl tutgani ma’qul? har bir oʻquvchi alohida “muhim” rol
|
| bet | 10/13 | | Sana | 21.05.2024 | | Hajmi | 2,46 Mb. | | #248585 |
Bog'liq Oʻqituvchi oʻquvchilarga yangi mavzuni ma1, 2, 4, 5
68. 4K modelini nimalar tashkil qiladi?
• 1.Kreativ
• 2.Kritik
• 3.Kombinaterika
• 4.Komminikatsiya
• 5.Kooperatsiya
• 6.Kollaboratsiya
1, 2, 4, 6
69. Ta’lim vositalariga kiruvchi javob variantlarini tanlang.
1. O’quv qo’llanmalari
2. Namoyishli qurilmalar
3. Texnik vositalar
4. O’qituvchining ish rejasi
5. Ko’rgazmali qurollar
6. O’quv ustaxonasi jixozlari
7. Darslik
1, 2, 3, 5, 6, 7
70. 4-sinfda ingliz tili darsi. O'qituvchiga nafaqat o'zining guruhi, balki kasal bo'lib qolgan o'qituvchining guruhida ham mashg'ulot olib borish vazifasi berilgan. O'quvchilar o'zlarini juda yomon tutmoqdalar. Baland ovozda gaplashmoqdalar, urishmoqdalar, bir-birlariga turliqog'oz qushchalarni otmoqdalar va hokazo. O'qituvchiga nisbatan beodoblik (ehtiyotkorona, toʻgʻridan to'g'ri emas) qilmoqdalar.
• Bunday vaziyatda o'qituvchi nima qilishi kerak?
• 1. O'quvchilar diqqatini qiziqarli ma'lumotlar bilan jalb etish kerak.
• 2. Darsni shu holatda davom ettirish kerak.
• 3. Ko'proq qiziqarli o'yinlar o'tkazish orqali o'quvchilarning diqqatini darsga qaratish zarur.
• 4. O'quvchilarga tartib intizom va o'quvchining majburiyatlari haqida talab qo'yishi mumkin
1,3,4
71 Farzandi 3-sinfda o'qiyotgan bir ona maktabga e'tiroz bilan keldi U bola doimiy ravishda past baholar bilan uyga qaytishi, sinfdoshlar uning ustia kulishlarini aytib, o'qituvchilar xonasida janjal ko'tardi. O'quvchining sinf rahbari yosh bo'lishiga qaramay, bu ona bilan xushmuomala boʻldi va uni tinchlantira oldi. Bu o'qituvchi
aynı vaziyatda qo'llagan og'zaki ta'sir qilishning xushmuomalalik mezonlari to'g'ri ko'rsatilgan qatorlarni aniqlang:
• 1. Shirinsuxanlik va insoniylik tuyg'ularini namoyish etish
• 2. Suhbatning barcha bosqichlarida hissiy osoyishtalikning namoyon bo'lishi
• 3. O'zaro fikr almashishga doir sifatlar, ko'nikmalar va malakalarning mavjudligi
• 4. Ta'lim va bilim olishga bo'lgan ishtiyoqni kuchaytirish
• 5. Mustaqil fikr yuritish, o'z fikrini erkin bayon eta olish, insoniy qadr-qimmat tuyg'usini shakllantirish
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Monolog Tanaffus vaqtida ikkita oʻquvchi tadbirda boshlovchi boʻlish uchun oʻzarotortishib qolishdi. Bu holatning ustiga kelib qolgan oʻqituvchi vaziyatniyumshatish uchun qanday yoʻl tutgani ma’qul? har bir oʻquvchi alohida “muhim” rol
|
