|
XUSUSIYAT 5. ELEKTRON SERTIFIKATLAR
|
| bet | 3/13 | | Sana | 14.09.2022 | | Hajmi | 2.66 Mb. | | #25936 |
Bog'liq MOODLE MASOFAVIY TA D1-maruza-1, Nurmatov Azizbek, Eskez, Ruzolf Diesel enginere, 1. Dars jarayonida pedagogik texnologiyalardan foydalanishning a, ilhom, Реактивный старт в трейдинге (2), algaritm amaliy ish, 54-70 вопросы, BOMDOD NAMOZI, 8 mart tadbir, KO\'CHKILAR, Induksiyon rele, 1674790770 Sayfullayeva Jamila
Kurs muvaffaqiyatli tugagach, o'qituvchi savol beradi: talabani qanday ta'kidlash va uning yutuqlarini nishonlash. Shu maqsadda tizimda elektron sertifikatlar berish imkoniyati mavjud.
Cheklovlar sozlamalarida sertifikat talaba uchun mavjud bo'ladigan mezon o'rnatiladi. Mezon bajarilgandan so'ng, hujjat avtomatik ravishda tinglovchining shaxsiy kabinetida paydo bo'ladi.
Sertifikat turini sozlash mumkin (tizim avtomatik ravishda nom, sana, kurs nomi, baho, dizaynga chop etish uchun QR kodini qo'shib qo'yadi).
Bu xususiyat faqat professional versiyada o'rnatiladi. Bu FGOS 3+ standartlari bo'yicha ishlaydigan universitetlar uchun dolzarbdir, bu erda har bir talabaga ish va kasbiy yutuqlar sharhlari bilan portfel berilishi kerak.
Universitet portfelning tuzilishini (toifalari) va yutuqlar turlarini (masalan, sana, sarlavha, ilova qilingan hisobot va sharh bilan konferentsiyada qatnashish) shakllantiradi. Yutuqlarning barcha turlari ma'mur tomonidan aniqlanishi bilanoq, tinglovchi o'z shaxsiy kabinetiga o'z yutuqlarini mustaqil ravishda kiritishi mumkin. Yangi xabar moderatsiya rejimiga o'tadi va administrator tomonidan tasdiqlangach, u portfelda paydo bo'ladi.
O'quvchilarni rag'batlantirish va raqobat ruhini rivojlantirish uchun o'yin elementlarini kiritish mumkin. Misol uchun, har bir yutuq uchun tizim ball beradi, keyin umumiy ball yig'iladi va reyting tuziladi.
XUSUSIYAT 7. MOODLE TIZIMIDAGI “SEMINAR” MODULI
Birinchidan, bu funktsiya qulay, chunki u o'qituvchiga yukni kamaytirishga yordam beradi, bu ayniqsa ommaviy kurslarda (MOOCs) muhimdir. Ikkinchidan, talabalarning faolligini oshiradi, ularga bir xil material/topshiriq bilan bir necha marta ishlash imkoniyatini beradi.
Bu nimaga o'xshaydi?
O'qituvchi topshiriq yaratadi, baholash mezonlarini belgilaydi, talabalar o'z ishlarini bajaradilar va tekshirish uchun topshiradilar;
O‘qituvchi “ishlarni topshirish” bosqichidan “baholash” bosqichiga o‘tadi (tizim o‘quvchilar o‘rtasida ishlarni avtomatik yoki qo‘lda almashishni amalga oshiradi, shunda o‘quvchilar bir-birlarining ishlarini tekshirib, belgilangan mezonlar bo‘yicha baho qo‘yadi);
O'qituvchi baholash jarayonini baholaydi va topshiriq yopiladi.
|
| |
