Nastavni plan I program studija povijesti umjetnosti

POVIJEST UMJETNOSTI

• 
  pohađati nastavu i sudjelovati u nastavnome procesu
  
• 
  pisati test
  

3. 
   Hitchcock, Henry-Russel: Architecture: Nineteenth and Twentieth Centuries, Yale University Press, 1977 (odabrani ulomci)
   

1. 
   Bergdoll, Barry: European Architecture 1750 – 1890, Oxford University Press, 2000 (odabrani ulomci)
   
2. 
   Gössel, Peter; Leuthäuser, Gabriele: Arhitektura 20. Stoljeća, Taschen, VBZ, 2007 (odabrani ulomci)
   
3. 
   Frampton, Kenneth: Moderna arhitektura: kritička povijest, Globus, Zagreb, 1992.
   
4. 
   Middleton, R., Watkin, D.: Architecture od the Nineteenth Century, Electa Architecture, Milano, 2003
   
5. 
   Zevi, Bruno: Povijest moderne arhitekture 1, Golden marketing – tehnička knjiga, Zagreb, 2006.
   
6. 
   Zevi, Bruno: Povijest moderne arhitekture 2, Golden marketing – tehnička knjiga, Zagreb, 2010.
   

Preddiplomski sveučilišni studij

studija

Polaganjem ispita, student je osposobljen uvidjeti osnovnu problematiku i narav filozofije i temeljnih filozofskih disciplina, bit i važnost odgoja, njegov cilj te nezaobilaznost filozofije u odgojnom promišljanju, ali i važnost filozofije prema ostalim znanostima, osobito onima koje se bave odgojem.Također, student je osposobljen za stručno razumijevanje problema filozofije odgoja i obrazovanja a u kontekstu suvremenih kulturnih, i demokratskih europskih stečevina na području odgojnih znanosti.

• 
  Uvodne teme
  
• 
  Uvod u filozofiju
  
• 
  Znanost i klasifikacija znanstvenih disciplina
  
• 
  Antičke teorije o odgoju
  
• 
  Novovjekovne teorije o odgoju
  
• 
  Suvremene teoriju o odgoju
  
• 
  Odgoj i vrijednosti
  
• 
  Koedukacija
  
• 
  Cjelovitost odgoja
  

• 
  pohađati nastavu i aktivno sudjelovati u nastavnome procesu
  
• 
  napisati i izložiti seminar
  
• 
  pisati test
  

Da bi se pristupilo završnom ispitu studenti su dužni prije njega (tijekom nastave) doseći min. 20% bodova (sudjelovanje u nastavi i seminarski rad).

U konačnu ocjenu ulaze rezultati završnog ispita, angažiranost tijekom nastave i ocjena seminarskog rada.
Angažiranost u nastavi:
Manje od 80% dolazaka = 0% ocjene

81-84% = 2% ocjene

85-88% = 4%

89-92% = 6%

93-96% = 8%

97-100% = 10%

Pisanje seminarskog rada:
0% = Rad nije napisan.

3% = Rad ne zadovoljava formalne kriterije.

6% = Rad zadovoljava formalne kriterije, ali su uočeni veći nedostatci na sadržajnom planu.

9% = Rad zadovoljava formalno i sadržajno, ali su uočene veće gramatičke i pravopisne pogreške.

12% = Rad zadovoljava formalno i sadržajno, ali su uočene manje gramatičke i pravopisne pogreške.

15% = Rad je iscrpan, gramatički i pravopisno točan.

Izlaganje seminarskoga rada

3% = Rad je pročitan.

6% = Rad je djelomično pročitan i nepripremljen.

9% = Rad nije pročitan, ali su uočeni veći nedostatci u usmenom izlaganju.

12% = Izlaganje je dobro pripremljeno, ali su uočene manje pravogovorne pogreške.

15% = Usmeno izlaganje je izvrsno pripremljeno.

Završni ispit se ocjenjuju na sljedeći način manje od 50% točnih odgovora = 0% ocjene

od 51% do 60% = do 12% ocjene

od 61% do 70% = do 24% ocjene

od 71% do 80% = do 36% ocjene

od 81% do 90% = do 48% ocjene

od 91% do 100% = do 60% ocjene

Prema Pravilniku o ocjenjivanju konačna se ocjena dobiva na sljedeći način:

A = 89 − 100% 5 (izvrstan)

B = 76 − 88,9% 4 (vrlo dobar)

C/D = 63 − 75,9% 3 (dobar)

E = 55 − 62,9% 2 (dovoljan)

BURJA RADOVAN, M.: „Ljudska prava i odgoj“, u: Metodički ogledi, 11(2004.) 2, str. (69–78.)

LOCKE, J., Misli o vaspitanju, BG, 1967. (6.-184.str.)

MIŠIĆ, A.: Rječnik filozofskih pojmova, Split, Verbum, 2000. (pojedino pojmovlje)

-MUSIĆ, I.: „Odgoj za vrijednosti“, u: Suvremena pitanja, časopis za prosvjetu i kulturu, god. I., br. 1., Mostar, 2006., str. (89-101.)

PLATON, Država, preveo M. Kuzmić, 6.izdanje, Naklada Juričić, ZG, 2001. (IV.knjiga, 166-200.str.).

POLIĆ, M.: Čovjek-odgoj-svijet. Mala filozofijsko-odgojna razložba, Zagreb, KruZak, 1997. (9-207.str.)

POLIĆ, R.: "Odgoj i dokolica", u: Metodički ogledi, 10/2003., str. (25-37.)

POLIĆ, R.: "Odgoj i dokolica", u: Metodički ogledi, 10/2003., str. 25-37.

VUK-PAVLOVIĆ, P.: Filozofija odgoja, Zagreb, HSN, 1996. (41.-119.str.; poglavlje filozofija i pedagogika)

Pohađanje nastave

Pohađanje nastave je obvezno. Tolerira se 20% izostanaka i njih nije potrebno opravdati. Da bi se pristupilo završnom ispitu potrebno je iz svakog segmenta prije njega ostvariti minimalan broj bodova (ukupno 20%), stoga je i pohađanje nastave u konačnici važno u zbiru bodova.

Pismeni radovi

Seminarski rad treba se predati u pisanom obliku do kraja semestra. Potrebno je konzultirati se s voditeljem kolegija oko literature i ostalih pitanja vezanih uz oblikovanje rada.

Vrlo je važno slijediti naputke o izradi seminarskih radova, završnoga i diplomskoga rada.

MIŠIĆ, A.: Rječnik filozofskih pojmova, Split, Verbum, 2000.

- MIŠIĆ, A.: Rječnik filozofskih pojmova, Split, Verbum, 2000.