Nastavni plan I program studija povijesti umjetnosti

Drugi dio kolegija posvećen je prezentaciji povijesnoga razvoja fotografije kao medija, ali i kao umjetnosti odnosno specifičnim kontekstualnim okolnostima na temelju kojih će se sustavno detektirati izvori problema s kojima se fotografija u prvim fazama postojanja suočavala, a vezani su uz afirmaciju u sustavu umjetnosti.

• 
  pohađati nastavu i sudjelovati u nastavnome procesu
  
• 
  pisati test
  

1. 
   Koščević, Želimir: Fotografska slika: 160 godina fotografske umjetnosti, Školska knjiga, Zagreb, 2000. (odabrana poglavlja)
   
2. 
   Woodham, Jonathan M.: Twentieth Century Design, Oxford University Press, 1997 (odabrana poglavlja)
   

1. 
   Banham, Reyner: Theory and Design in the First Machine Age. Architectural Press, Oxford, 1960.
   
2. 
   Galjer, Jasna: Dizajn pedesetih u Hrvatskoj: od utopije do stvarnosti, Horetzky, Zagreb, 2004.
   
3. 
   Galjer, Jasna: Industrijsko oblikovanje – svijest o vlastitom identitetu, u: Arhitektura 215 (2003.), Zagreb, str. 128-137
   
4. 
   Jackson, Lesley: The New Look : Design in the Fifties. Thames and Hudson, London, 1991.
   
5. 
   Kavurić, Lada: Hrvatski plakat do 1940., Institut za povijest umjetnosti, Nacionalna i sveučilišna knjižnica, Horetzky, Zagreb, 1999
   
6. 
   Noblet, Jocelyn de: Dizajn: pokret i šestar, Golden marketing, Zagreb, 1999
   
7. 
   Pevsner, Nikolaus: Pioniri modernog oblikovanja: Od Morrisa do Gropiusa, Grafički zavod Hrvatske, Zagreb, 1990
   
8. 
   Vukić, Feđa: Stoljeće hrvatskog dizajna, Meandar, Zagreb, 1996
   

1. Barthes, Roland: Svijetla komora – bilješka o fotografiji, Antibarbarus, Zagreb, 2003.

2. Benjamin, Walter: Mala povijest fotografije, u: Estetički ogledi, Zagreb, 1986. (urednik: Viktor Žmegač, prijevod: Truda Stamać i Snješka Knežević)

3. 
   Freund,Gisèle: Fotografija i društvo, Grafički zavod Hrvatske, Zagreb, 1981.
   

5. Sontag, Susan: On Photography, Anchor Books, New York, 1990

6. Talbot, William Henry Fox: The Pencil of Nature, Longman, Brown, Green and Longmans, London, 1844

7. Walden, Scott: Photography and Philosophy: Essays on the Pencil of Nature, Blackwell Publishing Ltd., Malden, 2008

- Dokumentarizam - fotografski „dnevnici“ Lewisa Hinea.

• 
  Freund,Gisèle: Fotografija i društvo, Grafički zavod Hrvatske, Zagreb, 1981.
  

(odabrana poglavlja)

Preddiplomski sveučilišni studij

Upoznavanje s hrvatskom predmodernom historiografijom. Analiza odnosa historiografije i književnosti te povezanosti prikaza prošlosti i na njima stvorena identiteta (osobnog ili zajedničkog) s jezikom i naracijom. Samostalna analiza pripovjednih strategija u historiografskim tekstovima.

Prepoznavanje i opisivanje osnovnih činjenica vezanih za hrvatsku srednjovjekovnu i ranonovovjekovnu historiografiju kao dio starije hrvatske književnosti. Prepoznavanje narativnih modela u historiografskim tekstovima i razvijanje vještine njihove samostalne analize.

Kolegij se bavi hrvatskom historiografijom od srednjega vijeka do početaka znanstvene historiografije u 19. stoljeću koncentrirajući se na njezine veze s književnošću. Okvir mu pruža teorija o naraciji u historiografiji, a proučava korištenje književnih konvencija u historiografiji te njihove učinke. Pozornost je posvećena i žanrovima u kojima se pojavljuju tekstovi (anali, kronike, historije, vitae, memoari). Analizirani korpus čine historiografski tekstovi na hrvatskom jeziku (pop Dukljanin, pop Martinac, Š. Kožičić, A. Vramec, P. R. Vitezović, franjevački ljetopisci N. Lašvanin, B. Benić, M. Bogdanović, J. Baltić), s osvrtom i na historiografiju na latinskome (Toma Arhiđakon, M. Orbini, J. Ratkaj, B. Patačić, A. B. Krčelić i drugi).

• 
  pohađati nastavu i sudjelovati u nastavnome procesu
  
• 
  pisati domaće zadaće
  
• 
  polagati pismeni ispit
  
• 
  polagati usmeni ispit
  

Dodatna pojašnjenja:

manje od 80% dolazaka = 0% ocjene

od 81% do 84% = do 2% ocjene

od 85% do 88% = do 4% ocjene

od 89% do 92% = do 6% ocjene

od 93% do 96% = do 8% ocjene

od 97% do 100% = do 10% ocjene
Završni pismeni ispit ocjenjuje se na sljedeći način:

manje od 50% točnih odgovora = 0% ocjene

od 51% do 60% = do 6% ocjene

od 61% do 70% = do 12% ocjene

od 71% do 80% = do 18% ocjene

od 81% do 90% = do 24% ocjene

od 91% do 100% = do 30% ocjene

Završni usmeni ispit ocjenjuje se na sljedeći način:

manje od 50% točnih odgovora = 0% ocjene

od 51% do 60% = do 8% ocjene

od 61% do 70% = do 16% ocjene

od 71% do 80% = do 24% ocjene

od 81% do 90% = do 32% ocjene

od 91% do 100% = do 40% ocjene

A = 89 − 100% 5 (izvrstan)

B = 76 − 88,9% 4 (vrlo dobar)

C/D = 63 − 75,9% 3 (dobar)

E = 55 − 62,9% 2 (dovoljan)

Biti, Vladimir. Strano tijelo pripovijesti: etičko-politička granica identiteta, Zagreb, 2000. (poglavlje po izboru)

Hunt, Lynn (ur.). Nova kulturna historija, Zagreb, 2001. (odabrani članci)

Ivić, Nenad. Domišljanje prošlosti. Kako je trinaestostoljetni splitski arhiđakon Toma napravio svoju Salonitansku historiju, Zagreb, 1992.

White, Hayden. Vrijednost pripovjednosti u predstavljanju zbilje, Rival, 1-2/ 1989, str. 130-143.

Davis, Lennard J. Zgusnuti zapleti: povijest i fikcija, u: Suvremena teorija pripovijedanja (prir. V. Biti), Zagreb, 1992, str. 341-371.

Koselleck, Reinhardt. O raspoloživosti povijesti, Quorum, 4/1990, str. 248-259.

Ricœur, Paul. Preplitanje historije i fikcije, Quorum, 4/1990, str. 236-247.

White, Hayden. The Content of the Form. Narrative Discourse and Historical Representation, Baltimore – London, 1987.

FFPUB621

Preddiplomski sveučilišni studij

studija

III.

2

6.

Usvajanje osnovnih znanja o kulturi i umjetnosti pojedinih povijesnih razdoblja na prostoru Hercegovine, od prapovijesti do danas. Kolegij će dati pregled ostvarenja iz paleolita, neolita, metalnog doba, antike i helenizma, srednjovjekovlja, osmanlijskog razdoblja, sve do pojave građanske umjetnosti, te modernih i suvremenih umjetničkih izričaja. Dat će se osnovni pregled ostvarenja arhitekture, skulpture i slikarstva, te predmeta umjetničkog obrta. Naglasak će se staviti na kompleksnost kulturno-umjetničkog nasljeđa prostora i njegove uloge u stvaranju njegova identiteta.

Ovim kolegijem studenti će se osposobiti za uočavanje i prepoznavanje različitosti između ostvarenja pojedinih povijesnih razdoblja i njihovo točno klasificiranje.

Ovaj kolegij daje pregled spomeničke ostavštine (graditeljstva, kiparstva, slikarstva i ostvarenja umjetničkog obrta od prapovijesnih razdoblja, preko staroga i srednjeg vijeka, uključujući i osmanlijsku vladavinu, do 19. i 20. stoljeća.

• 
  pohađati nastavu i sudjelovati u nastavnome procesu
  
• 
  pisati domaće zadaće
  
• 
  pisati test
  

Dodatna pojašnjenja:

0% = Ne dolazi na nastavu.

4% = Prisustvuje predavanjima, bez aktivnog sudjelovanja.

8% = Povremeno se uključuje u nastavnom procesu.

12% = Pripremljen/na je i aktivno sudjeluje u nastavnom procesu.

16% = Postavlja pitanja i redovito je pripremljen/na.

20% = Redovito pohađa nastavu, postavlja pitanja i pokazuje visok stupanj zainteresiranosti za kolegij.
Završni ispit se ocjenjuju na sljedeći način:

manje od 50% točnih odgovora = 0% ocjene

od 51% do 60% = do 16% ocjene

od 61% do 70% = do 32% ocjene

od 71% do 80% = do 50% ocjene

od 81% do 90% = do 65% ocjene

od 91% do 100% = do 80% ocjene

Prema Pravilniku o ocjenjivanju konačna se ocjena dobiva na sljedeći način:

A = 89 − 100% 5 (izvrstan)

B = 76 − 88,9% 4 (vrlo dobar)

C/D = 63 − 75,9% 3 (dobar)

E = 55 − 62,9% 2 (dovoljan)

Anđelić, P, Doba srednjovjekovne bosanske države u: Kulturna istorija Bosne i Hercegovine (ur. Ćehić, J.), Sarjevo 1966., 405-495.

Redžić, H, Islamska umjetnost, Umjetnost na tlu Jugoslavije, Beograd – Zagreb - Mostar, 1982. (odabrane stranice)

Pašić, A., Celebrating Mostar: Architectural history of the city 1452-2002, Mostar [s.n], 2005

Janc, Z., Islamska minijatura, Umjetnost na tlu Jugoslavije, Beograd - Zagreb - Mostar, 1982.

Kajmaković, Z., Zidno slikarstvo u Bosni i Hercegovini, Sarajevo 1971. (odabrane stranice

Rakić, S., Ikone Bosne i Hercegovine (16. – 19. vek), Beograd 1998.

Bešlagić, Š, Stećci i njihova umjetnost, Sarajevo 1971., (odabrana poglavlja)

Kovač, N., Slikarstvo u BiH 1945-1990, ANUBiH, Sarajevo, 2003. (odabrane stranice)

Pohađanje nastave je obvezno. Obvezno je sudjelovanje u zajedničkom radu tijekom nastave, te redovito izvršavanje zadataka za rad kod kuće. Sudjelovanje u terenskoj nastavi je obvezno.

Tolerira se 20% izostanaka i njih nije potrebno opravdati.

Ispit se polaže pismeno.

FFPUB622

Preddiplomski sveučilišni studij

studija

III.

2

6.

15 15 0

Kolegij Terenska nastava zamišljen je kao kolegij koji će studentima Povijesti umjetnosti omogućiti izravan kontakt s likovnim ostvarenjima i rad na terenu. Rad na terenu je neophodno i nezamjenjivo iskustvo za upoznavanje i razumijevanje kulturno-povijesnog i umjetničkog nasljeđa nekog prostora.

Radom na terenu, u izravnom kontaktu s ostvarenjem, studentima se pruža prilika samostalno istražiti ga, snimiti ga, te na temelju vlastitog iskustva, napraviti vlastitu analizu, procjenu i tumačenje.

Nakon rada ne terenu i samostalnog istraživanja za koje je ono temelj, studenti će izložiti vlastitu prezentaciju materijala prikupljenih na terenu i njegovo tumačenje.

Cilj ovog kolegija je kod studenata razviti svijest o povezanosti umjetnine i prostora u kojem se ona nalazi, osobito kada je riječ o nepokretnim dobrima.

Takav rad osigurava prva izravna iskustva rada s umjetninama i osposobljava studente za kasniji samostalan rad.

Predmet istraživanja kolegija Terenska nastava utvrđivat će se iznova svake akademske godine.

Sukladno tome, sadržaj kolegija nije moguće fiksno utvrditi. Svake godine će se terenska nastava izvoditi na jednom usko definiranom dijelu umjetničkog nasljeđa regije (kasnoantičko nasljeđe, stećci, srednjovjekovni gradovi Hercegovine, umjetničke zbirke franjevačkih samostana Hercegovačke provincije, zbirke suvremene umjetnosti galerija u Hercegovini....), kao i na susjednih priobalnim prostora Republike Hrvatske (urbana cjelina Dubrovnika, Splita, Zadra, Samostanske ili muzejske zbirke dalmatinskih gradova, kompleksi katedrala dalmatinskih komuna itd.)

Izbor građe koja će se obrađivati vršit će se na temelju postojećih iskustava, raspoloživosti domaćeg kadra, kao i o suradnji s kolegama na prostorima i u gradovima koji će biti planirani za rad.

• 
  pohađati nastavu i sudjelovati u nastavnome procesu
  
• 
  aktivno sudjelovati u radu na terenu
  
• 
  izvršiti zadatak dobiven na terenu
  
• 
  izložiti rezultate rada na terenu
  

Dodatna pojašnjenja:

0% = Ne dolazi na nastavu.

8% = Prisustvuje predavanjima, bez aktivnog sudjelovanja.

16% = Povremeno se uključuje u nastavnom procesu.

24% = Pripremljen/na je i aktivno sudjeluje u nastavnom procesu.

32% = Postavlja pitanja i redovito je pripremljen/na.

40% = Redovito pohađa nastavu, postavlja pitanja i pokazuje visok stupanj zainteresiranosti za kolegij.
Izrada samostalnog zadatka::

0% = Rad nije napisan.

6% = Rad ne zadovoljava formalne kriterije.

12% = Rad zadovoljava formalne kriterije, ali su uočeni veći nedostatci na sadržajnom planu.

18% = Rad zadovoljava formalno i sadržajno, ali su uočene veće gramatičke i pravopisne pogreške.

24% = Rad zadovoljava formalno i sadržajno, ali su uočene manje gramatičke i pravopisne pogreške.

30% = Rad je iscrpan, gramatički i pravopisno točan.

Izlaganje samostalnog zadatka:

6% = Rad je pročitan.

12% = Rad je djelomično pročitan i nepripremljen.

18% = Rad nije pročitan, ali su uočeni veći nedostatci u usmenom izlaganju.

24% = Izlaganje je dobro pripremljeno, ali su uočene manje pravogovorne pogreške.

30% = Usmeno izlaganje je izvrsno pripremljeno.

Prema Pravilniku o ocjenjivanju konačna se ocjena dobiva na sljedeći način:

A = 89 − 100% 5 (izvrstan)

B = 76 − 88,9% 4 (vrlo dobar)

C/D = 63 − 75,9% 3 (dobar)

E = 55 − 62,9% 2 (dovoljan)

Popis obvezne i dopunske literature prilagođavat će se svake godine, ovisno o sadržaju terenske nastave.

Popis obvezne i dopunske literature prilagođavat će se svake godine, ovisno o sadržaju terenske nastave.

Pohađanje nastave je obvezno. Tolerira se 20% izostanaka i njih nije potrebno opravdati. Da bi se pristupilo završnom ispitu potrebno je iz svakog segmenta prije njega ostvariti minimalan broj bodova (ukupno 20%), stoga je i pohađanje nastave u konačnici važno u zbiru bodova.

Terenska nastava je obvezna i izostanci se ne mogu pravdati. U slučaju opravdane spriječenosti, student će morati nadoknaditi propušteni rad na terenu.

Pismeni radovi

Nakon rada na terenu, studnet je obvezan u pismenom obliku predati izviješće s terena.

Usmeno izlaganje

Zajedno s pismenim izviješćem student je obvezan pripremiti prezentaciju na temelju materijala prikupljenih na terenu i izložiti rezultate svoga rada

Diplomski sveučilišni studij

studija

6

30 30 15

* Znati primijeniti dosada stečeno znanje iz povijesti umjetnosti u skladu s tradicionalnim i suvremenim teorijskim poimanjima.

* Paradigme razdoblja povijesti umjetnosti i stilskih formacija

* Objasniti pojam ljepote i pojam ružnoće u umjetničkom djelu (umjetnička slika, instalacija, performans, video) u trenutku sagledavanja i prezentiranja umjetničkog djela

* Kontekstualizirati umjetničko djelo

*Interdisciplinarno pristupiti umjetničkom djelu

* Znati samostalno prosuđivati

*Primijeniti stečena znanja i vještine u tumačenju likovno-umjetničkog djela u nastavi i izvan nastave.

• 
  pohađati nastavu i sudjelovati u nastavnome procesu
  

• 
  Seminar
  

Metodičke vježbe su obveza studenta, radi li se samo pismeno i se brani i usmeno. Student kroz vježbe istražuje i daje informacije o umjetničkom djelu, često se studen susreće se s nerazumijevanjem i zahtjevom za objašnjenjem umjetničkog djela, poput naizgled jednostavnih djela Maljevićeva, crnog kvadrata.

Pohađanje nastave i aktivnost u nastavi ocjenjuje se na sljedeći način:

0% = Ne dolazi na nastavu.

2% = Prisustvuje predavanjima, bez aktivnog sudjelovanja.

4% = Povremeno se uključuje u nastavnom procesu.

6% = Pripremljen/na je i aktivno sudjeluje u nastavnom procesu.

8% = Postavlja pitanja i redovito je pripremljen/na.

10% = Redovito pohađa nastavu, postavlja pitanja i pokazuje visok stupanj zainteresiranosti za kolegij.
Pisanje seminarskog rada: (unutar onih 20 % koji on nosi u ukupnoj ocjeni

0% = Rad nije napisan.

2% = Rad ne zadovoljava formalne kriterije.

4% = Rad zadovoljava formalne kriterije, ali su uočeni veći nedostatci na sadržajnom planu.

6% = Rad zadovoljava formalno i sadržajno, ali su uočene veće gramatičke i pravopisne pogreške.

8% = Rad zadovoljava formalno i sadržajno, ali su uočene manje gramatičke i pravopisne pogreške.

10% = Rad je iscrpan, gramatički i pravopisno točan.

Izlaganje seminarskoga rada:( unutar onih 20 % koji on nosi u ukupnoj ocjeni)

2% = Rad je pročitan.

4% = Rad je djelomično pročitan i nepripremljen.

6% = Rad nije pročitan, ali su uočeni veći nedostatci u usmenom izlaganju.

8% = Izlaganje je dobro pripremljeno, ali su uočene manje pravogovorne pogreške.

10% = Usmeno izlaganje je izvrsno pripremljeno.

Metodičke vježbe ocjenjuju na sljedeći način

0% = vježbe nisu napisane.

5% = vježbe ne zadovoljavaju formalne kriterije

10% = zadovoljava formalne kriterije, ali su uočeni veći nedostatci na sadržajnom planu 20% zadovoljava formalno i sadržajno, ali su uočene veće gramatičke i pravopisne pogreške.

15% = Vježbe zadovoljava formalno i sadržajno, ali su uočene manje gramatičke i pravopisne pogreške.

20 % = Vježbe zadane napisane gramatički i pravopisno točne.

Završni ispit (usmeni) ocjenjuje se na sljedeći način

manje od 50% točnih odgovora = 0% ocjene

od 61% do 60% = do 10% ocjene

od 71% do 70% = do 20% ocjene

od 71% do 80% = do 30% ocjene

od 81% do 90% = do 40% ocjene

od 91% do 100% = do 50% ocjene

Prema Pravilniku o ocjenjivanju konačna se ocjena dobiva na sljedeći način:

A = 89 − 100% 5 (izvrstan)

B = 76 − 88,9% 4 (vrlo dobar)

C/D = 63 − 75,9% 3 (dobar)

E = 55 − 62,9% 2 (dovoljan)

Jadranka Damjanov, Umjetnost Avantura – bilježnica, Zagreb: Hermes izdavaštvo, 1998 str., 120.

Jadranka Damjanov, Pogled i slika, Zagreb: Hermes izdavaštvo, 1996., Str. 210

Odobreni udžbenici i priručnici za srednju školu iz predmeta Likovna umjetnost za tekuću školsku godinu/ str. 250

Interaktivna internetska stranica s metodičkim vježbama

Paić, Ž. i Purgar, K.: Vizualna konstrukcija kulture, h/d/p, Zagreb, 2009.

Stephen Addiss, Mary Ericson, Art History and Education (Disciplines in Art Education), University of Illinois Press, 1993.

Josef Albers, Interaction of Color: Revised and Expanded Edition, Yale University Press, 2006. (prvo izdanje 1963.)

Rudolf Arnheim, Novi eseji o psihologiji umjetnosti, Zagreb: Matica hrvatska, 2008.

Rudolf Arnheim, Parables of Sun Light: Observations on Psychology, the Arts, and the Rest, University of California Press, 1990.

Rudolf Arnheim, Umetnost i vizualno opažanje, Beograd: Univerzitet umetnosti u Beogradu, 1987.

Gyorgy Doczi, The Power of Limits: Proportional Harmonies in Nature, Art, and Architecture, Boston: Shambhala Pubns, 1994.

James J. Gibson, The Perception of the Visual World, Boston: Houghton Mifflin Company, 1950.

James J. Gibson, The senses considered as perceplual systems, Boston: Houghton Mifflin Company, 1966.

Johann Wolfgang von Goethe, Učenje o bojama, I. svezak – Historijski dio.

Foster, H.: Dizajn i zločin (i druge polemike), V.B.Z., Zagreb, 2006.

Vježbe i radni materijal s predavanja

Pohađanje nastave je obvezno. Tolerira se 20% izostanaka i njih nije potrebno opravdati. Da bi se pristupilo završnom ispitu potrebno je iz svakog segmenta prije njega ostvariti minimalan broj bodova (ukupno 20%), stoga je i pohađanje nastave u konačnici važno u zbiru bodova.

Metodičke vježbe

treba se predati u pisanom obliku kao mapu predati na kraja semestra.