53
Agar foydalnuvchi (pedagog)
ning “S-Video" kabeli bo’lmasa, quyida
berilayotgan 2 – ta usuldan foydalanish mumkin.
Birinchi usuli. Multimedia proektor, videomagnitofon va kompyuter
birgalikda ishlatilishi lozim.
Biz kompyuterdagi ma’lumotlarni ko’rsatib bo’lganimizdan so’ng
multimedia proektor menyusidagi Source bo’limidan foydalanib, kursor
Computer
holatidan
Video holatiga o’tilsa
kompyuterning tasviri
videomagnitofon tasviri bilan almashadi va aksincha vieomagnitafondagi
filmlarni ko’rib bo’lganimizdan so’ng, proektornnig “Menusidagi Source”
bo’limidan foydalanib kompyuterdagi axborotni ko’rish uchun qaytishimiz
mumkin.
Ikkinchi usul Multimedia proektor, video-ko’z
va kompyuter birgalikda
ishlatilishi lozim.
Ta’lim-tarbiya jarayonining sifati va samaradorligini oshirish ko’p jihatdan
ta’lim vositalari bilan qay darajada ta’minlanganligiga bog’liq bo’ladi.
Shu bilan birga mashg’ulotlarni tashkil etish metodikasi xaqida to’xtalib
o’tsak:
«Metod» yunoncha so’z bo’lib, «yo’l», usul kabi ma’nolarni anglatadi.
Ta’lim metodi ta’lim jarayonida o’qituvchi va o’quvchilarning aniq maqsadga
erishishiga qaratilgan birgalikdagi faoliyatlaridir.
Ta’lim metodi o’qituvchi bilan o’quvchilarning o’qish vazifalarini
bajarishga qaratilgan nazariy va amaliy bilish faoliyati yo’lidir.
Ta’lim metodlari o’quv materiali mazmunida ifodalangan ilmiy fikr
mantig’iga bog’liqdir. O’quv materialining
mazmuni tobora chuqurlashib,
murakkablashib va ilmiy tus olib bormoqda, shuning uchun ta’lim metodlari
ilmiy bilishning mantiqi va metodlariga tobora ko’proq bog’liq bo’lib qolmoqda.
Metodlar bir qancha asosiy guruhlardan iborat bo’lib, ularning har biri o’z
navbatida kichik guruhlar va ularga kiruvchi alohida metodlarga bo’linadi.
O’quv bilish faoliyatini tashkil qilish va amalga oshirish jarayonini o’zi uzatish,
qabul qilish, anglash, o’quv axborotlarini esda saqlashni hamda olinadigan bilim
54
va ko’nikmalarni amaliyotda qo’llay olishni nazarda tutishni hisobga olsak,
birinchi guruh metodlariga so’z orqali uzatish va axborotni (informatsiyani)
eshitish orqali qabul qilish metodlari, og’zaki
metodlar, hikoya, ma’ruza, suhbat
va boshqalar; o’quv axborotini ko’rgazmali uzatish va ko’rish orqali qabul qilish
metodlari - ko’rgazmali metodlar; tasviriy, namoyish qilish va boshqalar; o’quv
axborotini amaliy mehnat xarakatlari orqali berish (amaliy metodlar, mashqlar,
mehnat harakatlari va boshqalar) kiradi.
Ta’lim jarayonida qo’llaniladigan vositalar ta’lim samaradorligini
ta’minlashga xizmat qiladi.
