|
Oliy va o„rta
|
| bet | 82/94 | | Sana | 16.01.2024 | | Hajmi | 0,95 Mb. | | #138450 |
Bog'liq 13577 2 2F81A7B6B169AA8E641BB89FCAD1245D95D18C90O„quvchilarga yo„naltirilgan texnologiyalar
O'quvchilarga yo'naltirilgan texnologiyalar maktabgacha ta'limning butun tizimining markazida bola shaxsini qo'yadi, oilada va maktabgacha ta'lim muassasasida qulay sharoitlarni ta'minlaydi, uning rivojlanishi uchun nizosiz va xavfsiz sharoitlar, mavjud tabiiy imkoniyatlarni ro'yobga chiqaradi.
Talabalarga yo'naltirilgan texnologiya yangi ta'lim dasturlari mazmuni talablariga javob beradigan rivojlanayotgan sharoitda amalga oshiriladi.
Shaxsga yo'naltirilgan texnologiyalar doirasida mustaqil yo'nalishlar:
maktabgacha ta'lim muassasasi sharoitlariga moslashish davrida sog'lig'i yomon bo'lgan bolaga yordam berishga qaratilgan gumanistik mohiyati, psixologik va terapevtik yo'nalishi bilan ajralib turadigan insonparvarlik- shaxsiy texnologiyalar.
Psixologik tushirish uchun xonalar mavjud bo'lgan yangi maktabgacha ta'lim muassasalarida ushbu texnologiyani joriy qilish yaxshidir - bu yumshoq mebellar, xonani bezatgan ko'plab o'simliklar, individual o'yinlarni targ'ib qiluvchi o'yinchoqlar, individual darslar uchun jihozlar. Musiqa va sport zallari, parvarishlash xonalari (kasallikdan keyin), maktabgacha yoshdagi bolaning ekologik rivojlanishi va samarali mashg'ulotlar uchun xona, bu erda bolalar qiziqadigan faoliyatni tanlashlari mumkin.
Hamkorlik texnologiyasi maktabgacha ta'limni demokratlashtirish, o'qituvchi va bola o'rtasidagi munosabatlarda tenglik, "Kattalar - bola" munosabatlari tizimida sheriklik tamoyilini amalga oshiradi. O'qituvchi va bolalar rivojlanayotgan muhit uchun sharoit yaratadilar, qo'llanmalar, o'yinchoqlar, bayramlar uchun sovg'alar tayyorlaydilar. Ular birgalikda turli xil ijodiy faoliyatni (o'yinlar, ish, kontsertlar, bayramlar, o'yin-kulgilar) belgilaydilar.
Ijtimoiy o'yin texnologiyalari
Ijtimoiy-o'yin texnologiyasi bolaning tengdoshlari bilan o'ynoqi muloqotda rivojlanishini o'z ichiga oladi. Ijtimoiy-o'yin yondashuvlarini yaratish uchun asos bolalarni boshlang'ich maktabda o'qitish asosida ishlab chiqilgan metodologiya edi: o'qish va yozishni o'rgatish - E.E. Shuleshko, E.G. Samsonov, matematika va boshqalar. 1973 yilda E.E. boshchiligidagi o'qituvchilarning norasmiy tadqiqot guruhiga. Shuleshko, A.P. Ershov va V.M. Bukatov, P.M.ning rejissyor g'oyalarini qo'llash muammosi bilan shug'ullangan. Ershov ham bolalar teatrida, ham umumiy pedagogikada.
Ijtimoiy-o'yin texnologiyasi harakat erkinligini, tanlash erkinligini, bolaning fikrlash erkinligini nazarda tutadi. Ijtimoiy-o'yin texnologiyasida shartnoma, qoida bir xil darajada muhimdir. Tartibsizlik, tartibsizlik, tartibsizlik behush bo'lmasligi
kerak, bolalar bahslashadilar, jonli muhokama qilishadi, biznes muhitida muloqot qilishadi.
Shunday qilib, maktabgacha ta'limda texnologik yondashuvning o'ziga xosligi shundaki, o'quv jarayoni yangi ta'lim natijalariga erishishni kafolatlashi kerak, ularga qo'yiladigan talablar maktabgacha ta'limning Davlat Ta'lim Standartida shakllantirilgan.
|
| |
