155
“Akvarium” metodi
Guruhdan uch talaba ajratib olinib ularga xona o‘rtasidagi stol atrofiga o‘tirishlari va
qo‘yilgan muammoni o‘n minut
atrofida birgalikda muhokama, qilishib fikr bildirishlari
so‘raladi. Bu uch talaba akvariumdagi baliqlarga qiyos. Atrofda o‘tirgan kuzatuvchilar o‘rtadagi
talabalarning fikrlarini
diqqat bilan tinglab, javoblarni to‘g‘ri va noto‘g‘riga ajratib yozib
borishadi hamda muhokama paytida o‘zlarining qarashlarini bayon etishadi. Etarli darajada fikr
bildira olmagan o‘rtadagi talabalar o‘z o‘rinlarini kuchli fikr bildirgan
kuzatuvchi talabalarga
bo‘shatib berishadi. Har bir muammo yuzasidan bildirilgan fikrlar talabalar ishtirokida
o‘qituvchi tomonidan umumlashtiriladi
.
Raqamli metodlar
Guruhdagi talabalarning umumiy sonidan kelib chiqqan holda 4x4x4, 5x5x5 yoki 6x6x6
metodlarining biridan foydalaniladi. Masalan, 5x5x5 metodida har biri 5 talabadan iborat 5 ta
kichik
guruhchalar tashkil etilib, ularning 5 nafar sardorlari to‘planishib qo‘yilgan muammoni
hamkorlikda
muhokama etishadi, so‘ngra o‘zlarining guruhlariga qaytishib sheriklariga
masalaning echimini o‘rgatishadi.
Karabey texnologiyasi
“Skarabey” interaktiv texnologiya bo‘lib, u o‘quvchilarda fikriy bog‘liqlik, mantiq,
xotiraning rivojlanishiga imkoniyat yaratadi, qandaydir muammoni hal qilishda o‘z fikrini ochiq
va erkin ifodalash mahoratini shakllantiradi. Mazkur texnologiya talaba-o‘quvchilarga
mustaqil
ravishda bilimning sifati va saviyasini xolis baholash, o‘rganilayotgan mavzu haqida tushuncha
va tasavvurlarni aniqlash imkonini beradi. U, ayni paytda turli g‘oyalarni ifodalash hamda ular
orasidagi bog‘liqliklarni aniqlashga imkon yaratadi.
