75
Didaktik tamoyillar o‘quv jarayonining barcha tomonlarini qamrab oladilar va
unga aniq maqsadga yo‘naltirilgan, mantiqan ketma-ket boshlanishni beradilar.
Lekin, o‘zlarining mavjudlik shakliga ko‘ra, tamoyillar sub’yektiv mazmunga
egadir, chunki pedagogning ongida turli darajadagi to‘liqlilik va aniqlikda
akslanadilar.
Tamoyillarni bilmaslik, ularning talablarining ortidan bormaslik,
ularni noto‘g‘ri tushunishlik ularni rad qilmaydi, lekin ta’lim
jarayonini noilmiy,
ziddiyatli va unumsiz qilib qo‘yadi. Ta’lim tamoyillariga amal qilish o‘qituvchi
pedagogik madaniyatining bir qismiga aylanadi, kasbiy faoliyatining natijali
bo‘lishini ta’minlaydi.
