24
Bunda o’rganilayotgan manba negizi ilmiy nuqtai-nazardan tahlil qilinib, manba
bo’yicha ixcham-mukammal ma`lumotlar majmuasi(tizim) ifodalanishi lozim.
4. Bilim berishda ilmiy g’oyani o’rtaga tashlay olish.
Bunda ta`lim berishda muammoli vaziyatlar va
ularga mos fan-texnikaning
zamonaviy yutuqlari uyg’unligida ish olib borish yuqori samaralarni beradi va ular
ta`lim-tarbiya jarayonini olib borishning ilmiy - uslubiy asoslarini ta`minlashligini
ta`lim oluvchilar ongiga etkazish lozim.
5. Ta`lim mashg’ulotlari jarayonida talabalarni axborot yig’a olishga
o’rgatish.
Bu dars mashg’ulotlariga tayyorlanish jarayonida amalga oshirilib,
mavzuni
konspektlashtirish, mavzu bo’yicha tezislar tayyorlash va xar hil spravochnik
ma`lumotlar tayyorlanadi. Ular ichidan tahlil va xulosalash
asosida mavzu uchun
asosiylari tanlanadi.
6. Ta`lim mazmuni-mohiyatini tushunishga kirib borish.
Bunda asosan o’rganilayotgan fan(mavzu) bo’yicha ma`lumotlarni tahlil qilish va
ular asosida shakllangan xulosalar hamda mazkur sohadagi bilimlarni takomillashtirish
orqali erishiladi. Xulosa chiqarishga o’rganilganligi esa taqqoslash,
muhokama qilish
va umumiy xulosalash orqali amalga oshiriladi.
7. Ta`lim jarayonini xulosalash.
Umuman olganda xulosalash malakasi jarayon va hodisalar to’g’risida
ma`lumotlar yig’ish, ularni axborotlarga aylantirish hamda ma`lum tartibga solish,
mantiqiy
fikrlash
tahlili
natijalari
orqali
amalga
oshirilib,
ta`limni
texnologiyalashtirishdagi mustahkam poydevordir.
