Nazorat. qilishning maqsadi, vazifalari va

Download 2,1 Mb. Pdf ko'rish
bet	81/117
Sana	26.05.2024
Hajmi	2,1 Mb.
	#254378

1 ... 77 78 79 80 81 82 83 84 ... 117

Bog'liq
Maktabgacha ta\'lim qo\'llanma for kurs ishi

Nazorat. qilishning maqsadi, vazifalari va
unga qo’yiladigan talablar.
Nazorat qilishning asosiy maqsadi - «Xalq ta`limi to’g’risida»gi qonun
asoslarida, maktabgacha ta`lim ishlarini takomillashtirish, ilmiy fan yutuqlariga
suyangan holda zamon talablari darajasidagi maktabgacha ta`lim tizimini tashkil
etishdir».
Nazorat qilishning asosiy vazifalari quyidagicha:
-
Maktabgacha ta`lim muassasalarini boshqarishda eng yaxshi shakllarini
aniqlash va amaliyotga tatbiq etish;
-
Maktabgacha ta`limni boshqarish darajasini o’stirish;
-
Maktabgacha ta`lim dasturi talabalarini amalga oshirish asosida
maktabgacha ta`lim yoshdagi bolalarni har tomonlama rivojlantirishni davlat
nazoratidan o’tkazish;
-
Maktabgacha ta`lim muassasalari ishini maqsadga muvofiq tekshirish;
-
Ularning ishidagi kamchiliklarni yo’qotish choralarini ishlab chiqish va
ularga amaliy yordam berish;
-
Ishdagi ijobiy tomonlarni o’rganish, umumlashtirish, ommalashtirish,
rag’batlantirish;
-
Rahbarning xodimlar bilan ishlash malakalarini o’stirishda nazorat ishlarini
tashkil etish;
-
Maktabgacha
ta`lim
xodimlariga
ta`lim-tarbiya
ishini
yanada
rivojlantirishda metodik yordam ko’rsatishdan iboratdir.
Xalq ta`limi Vazirligining Maktabgacha ta`lim boshqarmasi o’z
qaramog’idagi avtonom, viloyat va ularning joylaridagi bo’limlarini, pedagogik
bilim yurtlarini, maktabgacha ta`lim muassasalarini nazorat qilish huquqiga egadir.
Xalq ta`limi bo’limlari va maktabgacha ta`lim muassasalarini nazorat qilish
ilmiylik, hayot bilan bog’liq printsiplari asosida amalga oshiriladi. Aniqlangan
kamchiliklarni tuzatish bo’yicha amaliy yordam ko’rsatish hamda uning
bajarilishini doimo tekshirib turish bilan yakunlanadi.
Nazorat qilishning samaradorligiga erishishning muhim talabalaridan:
a) Tekshirishning rejali bo’lishi va sistemaliligi.
b) Ish axvolini analiz qilishning har tomonlama va ilmiy-pedagogik
chuqurliligi.
v)
Ishlarga baho berishning xolisligi va xulosalarning isbotlanganligi.
g) Tekshirishni o’z vaqtida boshlash va tugatish.
d) Takliflarning bajarilishini nazorat qilish.
e)

Nazoratni yordam berish bilan qo’shib olib borish.
yo) Har qaysi masalaga alohida yondashish (farq qilmoq).
j) Talabchanlik bilan pedagogik taktni qo’shib olib borish.
Tekshiruvchi shaxs shuni unutmasligi kerakki, tekshiruvchi - nazoratchiman
deb mag’rurmasligi, tekshiruvchi - rahbar xodimlarga qo’pol, qattiqqo’l
muomalada bo’lib, uning shaxsiyatiga tegmasligi; tekshirish natijasida topilgan
kamchiliklarni hamkorlik printsipida hal etish; eng muhimi, mehnat kollektivlarida
ish olib boradigan xalq nazoratchilarining keng tarmog’iga tayanadigan bunday

179
nazorat tizimi jamiyatining salbiy Hodisalaridan musaffo qiladigan chinakam
qudratli kuch bo’lishini ta`minlaydi.
Nazorat qilishini tizimli o’tkazish uchun maktabgacha ta`lim muassasalari
uchun nazoratchi tomonidan 5 yilga mo’ljallangan istiqbol reja tuzilib, shahar yoki
tuman xalq ta`limi mudiri tomonidan tasdiqlanadi. Bunda tekshirish muddati aniq
ko’rsatiladi.
Asosan, nazorat qilishda turli, maxsus ahamiyatga molik bo’lgan muassasalar
(aqliy jihatdan, jismoniy jihatdan zaif, kamchiligi bo’lgan, nutqida kamchiligi
bo’lgan, logopedik), sanatoriya tipidagi maktabgacha ta`lim muassasalarini
tekshirilib, nazorat qilish maqsadi shu turiga qarab belgilanadi.

Download 2,1 Mb.

1 ... 77 78 79 80 81 82 83 84 ... 117

Download 2,1 Mb.

Pdf ko'rish