190
onalarga sanitariya va gigiena,
bola hayoti, to’g’ri ovqatlanish va jismoniy
tarbiyani tashkil etish masalalari bo’yicha maslahatlar berib boriladi.
Maktabgacha ta`lim muassasalarining ota-onalar bnlan ishlashining jamoa
tarzida va yakkama-yakka holda ishlash shakllarini mohirlik bilan qo’shib olib
borish, keng aholi ommasi orasida pedagogik tashviqot ishlarini tashkil qilish
tufayli bolalarni tarbiyalashda ijobiy natijalarga erishish mumkin.
Maktabgacha ta`lim muassasasisi xodimlarining ota-onalar va oila bilan
hamkorlikdagi ishlarining eng keng tarqalgan shakl va
usullaridan bir nechalarini
keltiramiz:
a) Ota-ona va oila bilan yakkama-yakka ishlash.
Ilg’or pedagogik tajribalarning ko’rsatishicha, ishning bu turi katta
ahamiyatga ega va kutilgan samaralarni beradi. Bunda tarbiyachi oila va bolaning
shaxsiy xususiyatlarini o’rganib, ularni o’zining tarbiyaviy ishida hisobga oladi.
Buning natijasida tarbiyachi bi-lan oila o’rtasida do’stlik munosabatlari, o’zaro
hurmat va ishonch tezroq o’rnatiladi. Maktabgacha ta`lim muassasasilarimiz
tajribasida ota-onalar va oila bilan yakkama-yakka olib boriladigan ishlarning turli
xil shakllari aniqlangan, ya`ni
oilaga tarbiyachining borishi, ota-onalar uchun
suhbat o’tkazish, ularga maslahatlar berish, ota-onalarni bolaning maktabgacha
ta`lim muassasasidagi hayoti bilan tanishtirish va shu kabilar.
1
b)
Ota-onalar bilan jamoa tarzida tashkil qilinadigan ishlar.
Bo’lar ota-onalarning guruhiy va umumiy majlisi,
ota-onalar maktabi,
anjumanlar, shanbaliklar (bolalar maktabgacha ta`lim muassasasisi xodimlarining
ota-onalar bilan birgalikdagi amaliy faoliyati), savol va javob kechalari.
v)
Ko’rsatmali ishlar.
Ishning bu turi: ko’rgazmalar, fotomontajlar, bolalarning ishlarini namoyish
qilish, ochiq eshiklar kuni, pedagogik axborot stendlari (ota-onalar burcha-gi), ota-
onalar uchun kutubxona, oilaviy tarbiyaning turli masalalari bo’yicha
materiallar
solingan papka va shu kabilarni qamrab oladi.
Albatta bu shakllar boshqacha ham bo’lishi mumkin.
Bu ishga ijodiy yondashish maktabgacha ta`lim muassasasi mudirasi,
tarbiyachilar hamda ota-onalarning o’zlariga (ayrim hollarda tajribali ota-onalar
maslahat berishlari mumkin) ham bog’liqdir.
g)
Bolaning oilasini borib ko’rish va oila a`zolari bilan yaqindan
tanishish.
d)
Ota-onalarga pedagogik ta`lim berish va boshqalarni ko’rsatish
mumkin.
Bular orasida bolaning oilasiga borish va oila a`zolari bilan yaqindan tanishish
hamma uchun ham oddiygina oson ish hisoblanmaydi.
Ota-onalar va oila bilan hamkorlikda olib boriladigan ish shakllarining
ayrimlarini qanday tashkil qilish usullarini ko’rsatishni
maqsadga muvofiq deb
hisoblaymiz.
