122
IX. Uyga vazifa berish.
О‘qituvchi modul dasturi yakunidan sо‘ng, о‘quvchilarga yangi mavzu
bо‘yicha test topshiriqlarini tavsiya etadi. О‘quvchilar
test topshiriqlarining
javoblarini aniqlagandan sо‘ng, о‘qituvchi tо‘g‘ri javoblarni e’lon qiladi.
О‘quvchi о‘z javoblarini о‘zi tekshiradi va modul dasturining tegishli grafasiga о‘z
bahosini qо‘yadi. Shu tariqa о‘quvchi о‘z-о‘zini nazorat qiladi. Modul dasturining
bajarilishini nazorat qilishda, о‘quvchilar о‘rtasida о‘zaro nazoratni qо‘llash xam
yaxshi natija beradi.
Hamkorlikda о‘qitish texnologiyasi.
Biologiyani о‘qitishda hamkorlikda о‘qitish
texnologiyasining komandada
о‘qitish, kichik guruhlarda о‘qitish, “arra” yoki “zigzag”, “Birgalikda о‘qiymiz”
metodlaridan foydalanish imkoniyati mavjud:
Komandada о‘qitish (R.Slavin) metodidan foydalanilganda о‘quvchilar teng
sonli ikkita komandaga ajratiladi. Har ikkala komanda bir xil topshiriqni bajaradi.
Komanda a’zolari о‘quv topshiriqlarini hamkorlikda bajarib, har bir о‘quvchi
mavzudan kо‘zda tutilgan bilim, kо‘nikma va malakalarni о‘zlashtirishiga
e’tiborni qaratadi. Hamkorlikda о‘qitish texnologiyasi mualliflaridan biri bо‘lgan
R.Slavinning ta’kidlashicha, о‘quvchilarga topshiriqlarni
hamkorlikda bajarish
bо‘yicha kо‘rsatma berilishi yetarli emas. О‘quvchilar о‘rtasida tom ma’nodagi
hamkorlik, har bir о‘quvchining qо‘lga kiritgan muvaffaqiyatidan quvonish, bir-
biriga sidqidildan yordam berish hissi, qulay ijtimoiy-psixologik
muhit vujudga
kelishi zarur. Mazkur texnologiyada о‘quvchilarning bilimlarni о‘zlashtirish
sifatini aniqlashda ularni bir-biri bilan emas, balki har bir о‘quvchining kundalik
natijasi avval qо‘lga kiritilgan natija bilan taqqoslanadi. Shundagina о‘quvchilar
о‘zining dars davomida erishgan natijasi komandaga
foyda keltirishini anglagan
holda ma’suliyatni his qilib, kо‘proq izlanishga, bilim, kо‘nikma
va malakalarni
puxta о‘zlashtirishga intiladi.
