|
Oziq-ovqatdagi potensial xavfli moddalarning sinflanishi va ularni ifloslanishining asosiy yo’llari
|
| bet | 9/107 | | Sana | 21.12.2023 | | Hajmi | 1.58 Mb. | | #125754 |
Bog'liq portal.guldu.uz-ma`ruzalar kursi Munozara to‘garagi xujjatlari, Mavzu Yevropa mutafakkirlari Platon, Dekart va Yumning falsafag, 71-МТТ logoped ro\'yxat 2023 fevral, Test .BSIO\' Nurova, 1Б, Самостоятельная 3 (2), Baholar varaqasi, BMI himoya, Kurs ishi xudoyqulov diyorbek 30-21, Qo\'lda yoyli payvandlash va uning turlari, erimaydigan elektrodlar, Abdazimov Saidaminxo’dja Zoirxo’dja o’g’li, ma\'ruza 1 (2), 1 Savollarga javoblar1.2. Oziq-ovqatdagi potensial xavfli moddalarning sinflanishi va ularni ifloslanishining asosiy yo’llari.
Ma’ruza mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1.Mavzuga kirish (15daqiqa)
|
1.1.Fanning nomini aytadi. Ekranga chiqarilgan mavzular ro‘yxati bilan tanishtiradi va ularning mazmunini qisqacha yoritadi.
1.2.Birinchi ma’ruza mavzusi, uning maqsadi va o‘quv faoliyati natijalarini e’lon qiladi.
1.3.Klaster asosida o‘tiladigan mavzuning mazmuni va mohiyatini qisqacha yoritadi.
|
Tinglaydilar
Tinglaydilar
|
2. Asosiy bosqich
(55 daqiqa)
|
2.1.Talabalar bilimini faollashtirish maqsadida savol-javob usulini qo‘llaydi:
1.Fanning maqsadi va vazifalari nimalardan iborat?
Oziq-ovqat mahsulotlarining kimyoviy tarkibi nimalardan iborat?
Inson salomatligiga xavf tug’diruvchi komponentlar tasnifi va ularning manbai nimalardan iborat?
Oziq- ovqatdagi tabiiy komponenlarga nimalar kiradi?
Og’ir metallardan zaharlanish inson organizmda qanday o’zgarishlarga olib keladi?
Agrоkimyoviy mоddalar tarkibiy qismlaridan zaharlanish qanday ro’y beradi?
. Vazifani barcha talabalar yakka tartibda bajarishlarini aytadi. Talabalar faoliyatini kuzatadi, ularni yo‘naltiradi, zarur maslahatlar beradi.
2.5.Bir necha talabaning ish natijasini tekshiradi, talabalar bilan birgalikda muhokama qiladi. Zarur bo‘lsa qo‘shimchalar kiritadi va ushbu savol bo‘yicha to‘liq ma’lumot berishini aytadi.
2.6.Rejaga doir slaydlarni ekranga chiqaradi va xar bittasini to‘liq yoritadi.
2.7.Mavzu bo‘yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi.
|
Savolga javob beradilar, fikrlarini bildiradilar
Tinglaydilar, zarur ma’lumotlarni yozib oladilar
Vazifani yakka tartibda bajaradilar
Ish natijasini taqdim qiladilar
Tinglaydilar, zarur ma’lumotlarni yozib oladilar
|
3.Yakunlovchi bosqich
(10 daqiqa)
|
3.1.Mavzu bo‘yicha yakuniy xulosalar qiladi. Mazkur mavzu bo‘yicha egallangan bilimlarning dolzarbligi va ahamiyati alohida qayd etadi, hamda kelajakda ushbu bilimlardan qayerlarda foydalanishi mumkinligi haqida ma’lumot berdi.
3.2.Mustaqil ishlash uchun vazifa beradi: keyingi mavzu asosida B/B/B jadvalini to‘ldirib kelish. B/B/B jadvalini to‘ldirish qoidasini tushuntiradi. Ikkinchi mavzu bo‘yicha keyingi o‘quv mashg‘ulotiga tayyorlanib kelishni ta’kidlaydi.
|
Savollar beradilar
Vazifani yozib oladilar
|
|
| |
