• PEDAGOGIKA 2017, 6-son 135
  • Pedagogika 017, 6-son Bosh muharrir




    Download 2,8 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet127/136
    Sana31.01.2024
    Hajmi2,8 Mb.
    #149178
    1   ...   123   124   125   126   127   128   129   130   ...   136
    Bog'liq
    4979 197 2017. 6-son

    Матёқубов О. Оғзаки анъанадаги профессионал музика асосларига кириш. – Тошкент: 
    Ўқитувчи, 1983. – Б. 64. 
    2
    Ражабов И. Мақомлар масаласига доир. – Тошкент: Ўзбекистон давлат бадиий адабиёти 
    нашрриёти, 1963. – Б. 101.
    3
    Проблемы музыкальной науки Узбекистана. – Тошкент: Фан, 1973. – С. 259. 


    PEDAGOGIKA 
    2017, 6-son
     
     
    135 
    Abdurahmon Jomiy “Musiqa haqida risola”sida musiqaning insonga ruhiy-
    hissiy ta’sirini quyidagicha izohlaydi. “Shunday bо‘ladiki, - deb yozadi alloma, - 
    dilning qayg‘u yoki quvonch, ma’yuslik yoki umid, tushkunlik yoki kо‘tarinkilik 
    kabi eng maxfiy holatlaridan biri tovushni о‘z rangiga о‘ragan holda unga ta’sir 
    etadi. Shu tufayli tinglovchi bu maxfiy holatdan ogoh bо‘ladi va undan alohida 
    lazzat oladi”
    1
    . Aksincha, musiqadan lazzat topmaslik, inson ruhining huzurbaxsh 
    kayfiyatga burkanmasligi, uning ruhiy olami jismoniy nafsoniyat darajasida qolib 
    ketganligidan, ma’naviy barkamollik sari qadam tashlamaganidan darak beradi.
    Kо‘rinadiki, allomalar xalq musiqa asarlarining tinglovchilarga emotsional-
    psixologik ta’sir imkoniyatlarini hamda ijtimoiy-psixologik omillar sifatida 
    tinglovchilarning qiziqishi va ehtiyojlaridan kelib chiqqan holda ularda musiqiy 
    tasavvurlar shakllanishini e’tirof etadilar. 
    Alisher Navoiyning bastakorlik ijodi haqida yirik adabiyotshunos va musiqa 
    ilmi bilimdoni Abdurauf Fitrat о‘zining “О‘zbek klassik musiqasi va uning tarixi” 
    risolasida “Qari navo” yoki “Qari Navoiy” kuyi Navoiy tomonidan 
    bastalanganligini ta’kidlaydi. Navoiy g‘azallari chuqur falsafiy mazmuni va yuksak 
    badiiyligi bilan birga, о‘ta ohangdorlik va musiqiylik xususiyatiga ham egadir"
    2

    Uning musiqa san’atiga yuksak ijtimoiy va tarbiyaviy baho berganligi shunda 
    kо‘rinadiki, alloma о‘zi hokimlik qilgan muzofotlarda maxsus ta’lim muassasalari 
    tashkil qilib san’atga, adabiyotga, musavvirlikka moyilligi bо‘lgan yoshlarni tanlab 
    olib, ular bilan maxsus mashg‘ulotlar olib borishni yо‘lga qо‘ygan.
    Ayniqsa, muallif maqom musiqasining tinglovchiga emotsional-psixologik 
    ta’siri borasida fikr yuritib, kommunikativ hamda tarbiyaviy imkoniyatlariga 
    yuksak baho beradi. 
    Musiqiy tasavvurlarning imkoniyatlari haqida mulohaza yuritgan Shayx 
    Sa’diy yoqimli kuylarni eshitish insonni jaholatdan qutqarishi va uning insoniy 
    hissini kuchaytirishi mumkinligini ta’kidlagan
    3
    .
    XV asrda yashab, ijod etgan Muhammad Nishopuriy о‘zining “Musiqa ilmi 
    haqida kitob” asarida cholg‘u kuylari va qо‘shiq ijrochiligida “tinglovchi-ijrochi” 
    munosabatlari, musiqiy tovushlarning nazariy jihatdan talqini, xalq musiqa 
    ohanglarini tinglashdan hosil bо‘ladigan musiqiy tasavvurlar hamda maqom 
    1

    Download 2,8 Mb.
    1   ...   123   124   125   126   127   128   129   130   ...   136




    Download 2,8 Mb.
    Pdf ko'rish