• PEDAGOGIKA 2017, 6-son 85
  • Pedagogika 017, 6-son Bosh muharrir




    Download 2,8 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet80/136
    Sana31.01.2024
    Hajmi2,8 Mb.
    #149178
    1   ...   76   77   78   79   80   81   82   83   ...   136
    Bog'liq
    4979 197 2017. 6-son

    PEDAGOGIKA 
    2017, 6-son
     
     
    84 
    texnologiyalarni, balki o‘quv materialining tizimli modeli hamda ergonomik 
    talablari asoslarini bilishi ham talab qilinadi. 
    1-rasm
    O‘quv web-saytining funksional modeli.
    Pedagogik dizayner funksiyasini faqat yuqori metodik bilimga ega bo‘lgan 
    pedagoggina amalga oshira oladi. O‘qitishning dasturiy vositalari pedagogik 
    dizaynni o‘qitishning psixologik-pedagogik jihatlari bilan chegaralanib qolmaydi. 
    Bunda loyihani amalga oshirish uchun quyidagi minimum: funksional, pedagogik, 
    metodik, psixologik, texnik, estetik talab qilinadi.
    Axborot texnologiyalari asosida o‘quv vositalarining pedagogik dizaynini 
    yaratish uchun o‘qitishdan kutiladigan natijalarni, umumiy dizayn tuzilishini, 
    modullar, vaqt chegaralari, vizual obyektlar, texnik jihatdan qo‘llab-quvvatlash 
    kabi maqsad va vazifalarni aniqlashni talab qiladi.
    O‘qitishni amalga oshirish uchun dasturiy vositaning mazmunini 
    quyidagilar tashkil qilishi minimum talab hisoblanadi: sujet mazmuni, o‘quv 
    maqsadi, audio va video materiallar, grafika, animatsiya, o‘qish, o‘rganish va 
    nazorat qilishni amalga oshiruvchi ovozli yoki turli xil tillardagi materiallar, 
    tematikaga bog`liqlikni aniqlash, materialni taqdim qilish usul va vositalari.


    PEDAGOGIKA 
    2017, 6-son
     
     
    85 
    Ixtiyoriy saytni yaratishdan oldin “U nimaga kerak?” degan savolni 
    ko‘ndalang qo‘yish kerak. Internetda ko‘pgina saytlar mavjud, ularning 
    ko‘pchiligi qanday maqsadni ko‘zlab yaratilganligini tushunish qiyin. Har bir 
    harakatni amalga oshirish negizida aniq bir maqsad yotadi. Ishni boshlashdan 
    oldin aniq bir maqsadni qo‘yish va uni amalga oshirish uchun vazifalar ishlab 
    chiqiladi
    1
    . Masalan, sayt maqsadi – axborotlarni ma’lumotnoma ko‘rinishida 
    saqlash xarakteridagi yoki ixtiyoriy bir mavzu bo‘yicha barcha o‘quv materiallari 
    jamlanmasini yaratish bo‘lishi mumkin. Maqsad va vazifalarni aniqlab olgandan 
    keyingi bosqich uning mazmunini to‘ldirish, qanday bo‘lishini aniqlashdir. Agar 
    ma’lumotnoma ko‘rinishidagi saytni yaratmoqchi bo‘lsak, unda uning mazmuni 
    ensiklopedik turdagi lug`atga o‘xshab ketadi. Agar darslik yoki o‘quv qo‘llanma 
    yaratmoqchi bo‘lsak, kerakli ma’lumotlarni to‘plab bo‘lgandan keyingi bosqichda 
    u elektron ko‘rinishga olib kelinadi. Bajarishning oddiy usuli ‒ kalit 
    tushunchalarni ajratib olish va keyin ular orasida bog`liqlikni o‘rnatish. Masalan, 
    Nyuton qonunlari haqida sayt yaratsak, u holda kalit so‘zlar kuch, massa, 
    tezlanish va hokazolar bo‘lishi mumkin. Ularni esa aniq bir ifodalar bog`lab 
    turadi. Bir jihatdan u muayyan mavzuni o‘qitish rejasini tuzishga o‘xshaydi. Shu 
    bilan birga, o‘qituvchi o‘zi uchun muhim bo‘lgan pedagogik loyihalash bilan ham 
    shug`ullanadi. 
    Saytdan foydalanishdan kutiladigan natijalarni aniqlab olish kerak. 
    O‘quvchilar nima oladi? Qanday vosita sifatida saytdan foydalaniladi? Namoyish 
    uchun, muloqot yoki o‘qitishni to‘liq qo‘llab-quvvatlash uchunmi? Ana shu 
    savollarga javob topilgandan keyin sayt ishlanmasi yaratishni boshlashimiz 
    mumkin. U quyidagi bosqichlardan iborat bo‘ladi: 
    ­ saytning zaruriyligini, butun sayt va uning qismlari maqsadini asoslash; 
    ­ foydalanuvchilarning faoliyati va texnik imkoniyatlaridan kelib chiqqan 
    holda saytni mazmunan to‘ldirish va tizimga keltirish; 
    ­ saytni yaratish va uni joylashtirish; 
    ­ saytni tahrirlab turish, davriy ravishda rivojlantirib borish; 
    1

    Download 2,8 Mb.
    1   ...   76   77   78   79   80   81   82   83   ...   136




    Download 2,8 Mb.
    Pdf ko'rish