PEDAGOGIKA
2017, 6-son
103
O‘quv jarayoni boshlanadi (mavzular bo‘yicha test natijasiga ko‘ra BO ga asosan
talabaning IO‘R dinamik ravishda o‘zgarib turadi)
Mavzular
1-
mavzu
1
-mav
zu
b
o
’yi
ch
a
te
st
2-
mavzu
2
-mav
zu
b
o
’yi
ch
a
te
st
3-
mavzu
3
-mav
zu
b
o
’yi
ch
a
te
st
4-
mavzu
4
-mav
zu
b
o
’yi
ch
a
te
st
...
…
N-
mavzu
Mavzuning
darajasi
O‘rta (A)
A1
A2 yoki
A3 yoki
Oson (B)
B2
B3
B4
Qiyin (C)
C2
C3
CN
Bilimlar ombori
(BO) (mavzudan
mavzuga o’tish
bo’yicha qoida)
1-rasm
Webga yо‘naltirilgan о‘qitish tizimida о‘quv jarayoni strukturasi
1-asosiy jarayon. Strukturaga kо‘ra, talabaning boshlang’ich bilim darajasi
diagnostik nazorat testi (DNT)dan о‘tgandan keyin talabaning individual о‘quv
O‘quv jarayoni yakuniy nazorat bilan
tugaydi
Boshlanishi
Ro‘yxatdan o‘tish jarayoni
Talaba Moodle tizimidagi kurslardan birini tanlaydi
Talabaning diagnostik nazorat testidan so‘ng, uning bilim darajasiga mos ravishda
talabaning individual o‘quv reja (IO‘R)si shakllanadi
Mavzular
1-
mavzu
1
-mav
zu
b
o
’yi
ch
a te
st
2-
mavzu
2
-mav
zu
b
o
’yi
ch
a te
st
3-
mavzu
3
-mav
zu
b
o
’yi
ch
a te
st
4-
mavzu
4
-mav
zu
b
o
’yi
ch
a te
st
...
…
N-
mavzu
Mavzuning
darajasi
O’rta (A)
A1
Oson (B)
Qiyin (C)
C2
C3
CN
PEDAGOGIKA
2017, 6-son
104
rejasi (IО‘R) shakllanadi. Aynan shu vaqtda talabaning shaxsiy о‘quv
trayektoriyasi (SHО‘T) quyidagicha bо‘ladi: A1→S2→S3→V4→....→SN (1), lekin
talabaning о‘qish jarayonida mavzular yakunida keltirilgan joriy nazorat test
natijalariga kо‘ra, talabaning (1) dagi SHО‘Ti о‘zgarishi mumkin.
2-asosiy jarayon. Masalan, 1-mavzuning yakunida keltirilgan joriy nazorat
test natijasiga kо‘ra va Bilimlar ombori (BO)dagi maxsus qoidalar natijasida
talabaning (1) dagi SHО‘Ti quyidagicha о‘zgarishi mumkin: A1→V2→ V3→ V4→
....→SN (2) yoki (BOdagi qoidalarga kо‘ra) A1→A1→V2→V2→V3→....→SN (3).
Bu loyihada eng muhim jihatlardan biri aynan mana shu bilimlar
omboridagi qoidalar asosida talaba SHО‘Tining о‘zgarib turishidir. Bilimlar
omboridagi qoidalar maxsus 2-jadvalda keltirilgan.
Qoidalar global va lokal qoidalarga bо‘linadi. Loyihani amalga oshirish oson
bо‘lishi uchun har bir qoida raqamlab chiqilgan.
Talabaning SHО‘T shakllangandan keyin mavzularning biror joyida mavzu
qaysi qiyinlik darajasida (oson, о‘rta, qiyin) ekanligini kо‘rsatib turuvchi element
bо‘lishi (balki, svetofor kо‘rinishida ham bо‘lishi) kerak. (1-jadval. Jadvalga oid
izoh: har bir mavzu oxirida joriy nazorat testlari mavjud. Nazorat testlari
natijasida olingan baholar shu yerda yozilgan bo‘ladi).
1-jadval
𝐼
1
𝑘
- k-о‘qish siklidagi bilim
oluvchining bilim darajasi
𝐼
1
𝑘
= {1 − 𝑝𝑎𝑠𝑡, 2 − о‘𝑟𝑡𝑎, 3 − 𝑦𝑢𝑞𝑜𝑟𝑖}
𝐼
2
𝑘
- bilim oluvchining k-
о‘qish sikligacha va joriy
о‘quv
siklida
bо‘lgan
faolligi
𝐼
2
𝑘
= {1 − 𝑝𝑎𝑠𝑡, 2 − о‘𝑟𝑡𝑎, 3 − 𝑦𝑢𝑞𝑜𝑟𝑖}
𝐼
3
𝑘
- bilim oluvchining k-
о‘qish siklidagi nazorat
testini topshirishga ketgan
vaqti
𝐼
2
𝑘
= {1 − 𝑢𝑧𝑜𝑞, 2 − о‘𝑟𝑡𝑎𝑐ℎ𝑎, 3 − 𝑡𝑒𝑧, 4
− 𝑗𝑢𝑑𝑎 𝑡𝑒𝑧}
𝐼
4
𝑘
- bilim oluvchining k-
о‘qish siklidagi nazorat
𝐼
4
𝑘
= {1 − 𝑞𝑜𝑛𝑖𝑞𝑎𝑟𝑠𝑖𝑧, 2 − 𝑞𝑜𝑛𝑖𝑞𝑎𝑟𝑙𝑖, 3
− 𝑦𝑎𝑥𝑠ℎ𝑖, 4 − 𝑎’𝑙𝑜}
|
