|
T arbiya va tarbiyalanuvchilar orasidagi munosabatlar uslubiga ko‘ra
|
| bet | 42/152 | | Sana | 07.01.2024 | | Hajmi | 3,04 Mb. | | #131775 |
Bog'liq Pedagogika kafedrasi umumiy pedagogikaT arbiya va tarbiyalanuvchilar orasidagi munosabatlar uslubiga ko‘ra
Avtoritar Demokratik Liberal Erkin Tarbiya
T urli falsafiy kontseptsiyalar bilan bog‘liqlikda:
Pragmatik Aksiologik Jamoaviy Individual tarbiya farqlanadi.
NAZORAT UCHUN SAVOL VA TOPSHIRIQLAR
Tarbiya metodi, usuli va vositasi tushunchalariga ta’rif bering.
Tarbiya metodlarini tasniflashga doir yondashuvlami izohlang.
Shaxs ongini shakllantirish metodlari haqida gapirib bering.
Faoliyatni tashkil etish va ijtimouy xulq-atvor tajribalarini shakllantirish metodlarini misollar asosida tushuntiring.
Faoliyatni rag‘batlash va motivatsiyalash metodlarini qo‘shimcha manbalardan o‘qib toldiring.
5- MAVZU. TARBIYA JARAYONINING MOHIYATI VA MAZMUNI. TARBIYA QONUNIYATLARI VA TAMOYILLARI
Reja:
Tarbiya tushunchasi, tarbiyaning maqsadi va umumiy vazifalari.
Tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari.
Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari.
Tayanch tushunchalar: tarbiya, tarbiya jarayoni, tarbiyaning maqsadi. tarbiya mazmuni, tarbiyaning umumiy vazifalari, tarbiya turlari, tarbiya qonimiyatlari, tarbiya tamoyillari.
Tarbiya pedagogikadagi asosiy tushunchalardan biri sanaladi. Jamiyat va pedagogikaning tarixiy rivoji davomida mazkur kategoriyani tushuntirishga turlicha yondashuvlar yuzaga keldi. Eng avvalo, keng va tor ma’nodagi tarbiya farqlanadi.
jamiyat a’zolarining maqsadga yo‘naltirilgan rivojlanishi hamda ulaming qator ehtiyojlarini qondirisb uchun shart-sharoit yaratish
jamiyat rivoji uchun zarur bo‘lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash
madaniyatlami uzatib turish orqali ijtirnoiy hayotning barqarorligini ta’minlash;
ma’lum jins yoshi va ijtimoiy-kasbiy guruhlaming qiziqishlarini bisobga olgan holda ijtirnoiy munosabatlar doirasida jamiyat a’zolarining harakatini tartibga solish
|
| |
