|
Педагогикаси (Ўқув-методик қўлланма)Bog'liq Maktabgacha tarbiya pedagogikasi (Shoira Shodmonova)«туйғу,
сезги ,
идрок,
сезиш »
кабй
қобилиятларини шакллантиришда сен со р тарбия муҳим
ўрин тутади. С ен сор тарбияси теварак-атрофдаги б о р -
лиқни били ш сезги ва идрокка асосланади. Д ем ак, бола
тасаввурининг асосини бевосита сези ш орқали идрок
қилиш
мумкин.
Бундай тасаввурларнинг
аниқлиги,
тўлалиги, сен сор жараёнларнинг ривожланиш дараж аси
билан белгиланади.
С ен со р тарбияси сезги ва идрокни бирор мақсад
асосида ривожлантириш дир.
«С енсор»
сўзи
лотинча
сўздан
олинган
бўлиб
«sensus»- «туйғу», «сезги», «идрок», «сезиш қобилияти»
м аъноларини англатади.
Д ем ак, борлиқни билиш аввало, сезиш , идрок қи-
лиш дан бош ланади. И н сон кўриш, сези ш , англаш, ҳис
қилиш ёрдамида теварак-атрофдаги нарса ва ҳодисалар
тўғрисида билимга эга бўлади. И н сон да фақат
шулар
асосидагина хотира, тафаккур, хаёл каби жараёнлар ҳ о -
сил бўлади.
М актабгача тарбия ёш идаги ва кичик мактаб ёш и
даги болалар ақлий били м ини нг 9 /1 0 қисм ини сези ш
орқали идрок этилган таассуротлар ташкил этади. С е з
ги ва идрок қанчалик б о й бўлса, и н сон н и н г атрофдаги
олам ҳақидаги тасаввурлари шунчалик кенг бўлади.
www.ziyouz.com kutubxonasi
Б олаларнинг с е н с о р маданияти, унда сезги ва и д -
рокн инг
м’ лаффақияти учун муҳим ш арт-ш ароит ҳ и -
собланади
Болаларнинг ақлий
эстетик
ж и см он и й ва меҳнат
тарбиясини ш аклланиш ида сенсор тарбия муҳим ўрин
|
| |
