30
uchun
orientir
(mo‘ljal olish)
bo‘lib xizmat qiladi. Nazorat va baholashning natijalari
o‘qituvchiga talabalarning bilimlaridagi bo‘shliqlarni to‘ldirishga yo‘naltirishiga
yordam bersa, talabalarga esa o‘z xato va kamchiliklarini aniqlab, ularni tuzatishiga
yordam beradi. Undan tashqari nazorat va baholash natijalariga ko‘ra ta’lim
muassasasi rahbariyati, ota-onalar o‘quv jarayoni samaradorligi haqida axborotga ega
bo‘ladilar.
Nazorat
va baholashning
profilaktik
funksiyasi. Ma’lumki, o‘zlashtirilgan
o‘quv materiallari vaqt o‘tgan sari talabalarning xotirasidan chiqadi. Bu talaba bilimi
va ko‘nikmalarini ishga solish, ulardan foydalanishga talab bo‘lmasa ayniqsa sezilarli
bo‘ladi. Talabalar bilimini muntazam nazorat va baholash qilinishi avval
o‘zlashtirilgan bilim, ko‘nikma, malaka va kompetensiyalarni
yangi va kutilmagan
vaziyatlarda amalda qo‘llash orqali yangi bilimlarni o‘zlashtirish, shuningdek,
mustahkamlash, takrorlash imkonini beradi. Takrorlash esa talaba xotirasini charxlab
boruvchi profilaktik chora sifatida nazorat va baholash bilan chambarchas bog‘liq.
Talabalar bilimi va malakasini nazorat va baholash
qilishning quyidagi
tamoyillari mavjud:
