9
Pedagogik konfliktologiyaning
obyekti – ta‘limda tizimli, protsessual va
natijaviy konfliktlarni o‗rganish.
Pedagogik konfliktologiya fanida quyidagi metodlardan foydalaniladi:
1.
Funksional-tarkibiy – konfliktli harakatlarning asosiy elementlarini
oshkor qilishga ko‗maklashadi, unda har bir kishining rolini aniqlaydi.
2.
Jarayonning dinamikligi – konfliktni
rivojlanishining asosiy
bosqichlarini aniqlash.
3.
Tiplarga
ajratish
-
konfliktli
shaxslar
ko‗rinishini
klassifikatsiyalashni va guruhlashini ta‘minlaydi hamda konfliktli o‗zaro harakatlar
shakllarini aniqlaydi.
4.
Tashhislash - konfliktli o‗zaro harakatlarni mumkin bo‗lgan
variantlarini tasvirlaydi hamda ularni bartaraf etishning optimal yo‗llari va
vositalarinini ifodalaydi.
5.
Bartaraf etish – konfliktni yechimini topishning asosiy strategiya va
taktikasini qarab chiqadi va tatbiq etadi.
Pedagogik konfliktologiyaning ijtimoiy-pedagogik ahamiyati quyidagilardan
iborat:
1.
Pedagogik konfliktlarning tabiati va paydo bo‗lish sabablarini
o‗rganish;
2.
Pedagogik
konfliktlarni ogohlantirish, yechimini topish va amaliy
jihatdan bartaraf etish metodlarini ishlab chiqish;
3.
Ta‘lim muassasalarida tarbiyaviy ishlar darajasini oshirish;
4.
Umumiy o‗rta ta‘lim maktabi sharoitida shaxslar o‗rtasidagi
munosabatlarda tanglik, keskinlik holatlarini pasaytirish;
5.
Pedagoglik kasbini jamiyatda obro‗sini ko‗tarish;
6.
Maxsus ta‘lim dasturlari va treninglar
orqali konfliktologik bilim
asoslari bilan ta‘lim subyektlarini tanishtirish va ularni tayyorlash uchun
mashg‗ulotlar tashkil etish.
