|
Zamonaviy iqtisodchining qobiliyati qaysi javobda tо
|
| bet | 104/146 | | Sana | 21.01.2024 | | Hajmi | 0,77 Mb. | | #142672 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi madaniyat va sport ishlari vazirligi то-fayllar.org78. Zamonaviy iqtisodchining qobiliyati qaysi javobda tо‘g‘ri berilgan?
a) alohida iste’dod, yuksak bilim majmuasi ham emas;
b) boshqarishdek yuksak vazifani bajarishga qodir bо‘lgan bilim majmuasi;
v) puxta о‘ylab tuzilgan, ishlab chiqilgan amaliy choralar asosida ish yuritadigan;
g) о‘z-о‘zini boshqara oladigan va tashabbus kо‘rsatadigan;
d) v va g javoblar tо‘g‘ri.
79. Iqtisodchi-pedagogning madaniyatlilik darajasi:
a) yuqori darajadagi fuqarolik, vatanparvarlik va baynalminallik;
b) ijtimoiy burchni yuksak darajada anglash, jamiyat manfaatlari buzilishiga nisbatan shafqatsiz bо‘lish;
v) kо‘pfikrlilikka ochiq kо‘ngillik bо‘lish va uni hurmat qilish;
g) huquqiy, moddiy va ma’naviy javobgarlikni tan olish va rioya qilish;
d) jamiyat baxt-saodati yо‘lida halol mehnat qilish, yurt boyligini kо‘paytirish haqida g‘amxо‘rlik qilish.
Iqtisodchi-pedagogga xos fazilatlar – bu…
a) halollik va rostgо‘ylik, qonunga itoat qilish;
b) vazmin va sabrli bо‘lish, ehtiroslarga berilmaslik;
v) xizmat etikasiga rioya qilish;
g) saxiy, xayr-ehsonli va о‘z ishining mutaxassisi bо‘lish;
d) barcha javoblar tо‘g‘ri.
81. Iqtisodchi-pedagoglar malakasini oshirishning asosiy shaklarini kо‘rsating?
a) mustaqil bilimlar egallash va malaka oshirish kurslarida о‘qish;
b) pedagogik kengashlarda ishtirok etish;
v) jamoatchilik ishlarida faol qatnashish;
g) uzluksiz ta’limni davom ettirish;
d) tadbirkorlik doirasida faol qatnashish.
82. Ma’naviy barkamol inson deganda qanday odamni tushunasiz?
a) milliy va umuminsoniy ma’naviy qadriyatlarni chuqur egallagan va unga amal qilgan ziyoli shaxs;
b) adabiyot, sanat, falsafa, huquqqa doir chuqur bilimga ega bо‘lgan kishilar; v) jamiyatda mavjud barcha qonun-qoidalarni, axloq normalarini mukammal о‘zlashtirgan shaxslar;
g) о‘z kasbini yaxshi egallagan, ma’naviy jihatdan yetuk shaxs;
d) hammasi tо‘g‘ri.
|
| |
