|
Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining prinsiplari qatoriga kirmaydigan javobni kо
|
| bet | 107/146 | | Sana | 21.01.2024 | | Hajmi | 0,77 Mb. | | #142672 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi madaniyat va sport ishlari vazirligi то-fayllar.org94. Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining prinsiplari qatoriga kirmaydigan javobni kо‘rsating:
a) ta’limning dunyoviy xarakteri;
b) shaxsning ma’lumotliligini rag‘batlantirish va iqtidorlikni rivojlantirish;
v) ta’limning tushunarliligi;
g) ta’limning gumanistik va rivojlantiruvchi xarakteri;
d) ta’lim, fan va ishlab chiqarishning integratsiyalash.
95. Ilg‘or pedagogik tajriba va pedagogik novatorlikning farqi nimada?
a) ilg‘or pedagogik tajriba an’anaviy uslublardan odatdagi sharoitda, novatorlik yangi sharoitlarda foydalanishni taqoza etadi;
b) ilg‘or pedagogik tajriba о‘qituvchi ishida fan yutuqlarining qо‘llanishidan iborat;
v) ularning bir-biridan farqi yо‘q;
g) ilg‘or tajriba mahoratli о‘qituvchi ishining mazmunini, novatorlik, fanga yangiliklar kiritishni aniqlaydi;
d) ilg‘or pedagogik tajriba odatda ma’lum о‘quv-tarbiya ishlari texnologiyasidan samarali foydalanishga asoslansa, pedagogik novatorlik an’anaviy yondashuvlardan voz kechishni talab qiladi.
95. Ta’lim tizimini boshqarish va unga rahbarlik qilishning asosiy qoidalari:
a) demokratik, sistemalilik;
b) hayot bilan aloqadorlik;
v) rejalashtirish, hisobga olish va nazorat qilish, ilmiylik, demokratizm;
g) demokratik sentralizm, izchillik;
d) kollegiallikni yakka о‘zi boshqarish bilan qо‘shish, izchillik.
96. Oliy va о‘rta maxsus ta’lim muassasalarida mehnatni ilmiy asosda tashkil etishning vazifasi:
a) pedagogik ilmiy-tadqiqot ishlari yutuqlarini ta’lim ishiga joriy etish;
b) о‘quvchi-talabalar jamoasini tarbiyalash;
v) muassasa ma’muriyati, pejagogik jamoa va о‘quvchi-talabalar faoliyatini takomillashtirib, eng qulay kо‘rsatkichlarga erishish;
g) ilmiy-tadqiqot muassasalari bilan hamkorlikda ish yuritish;
d) о‘quv-tarbiya ishlarini boshqarish va unga rahbarlik qilish.
97. Talabalar bilish faoliyatining xususiyatiga kо‘ra о‘qitish metodlari tasniflanadi:
a) illyustratsiya va demonstratsiya;
b) og‘zaki, kо‘rgazmali, amaliy;
v) bilimlarni о‘zlashtirish, malaka va kо‘nikmalarni shakllantirish, amaliy metodlar;
g) induktiv-deduktiv;
d) tushuntiruvchi-illyustrativ, reproduktiv, muammoli, qisman-izlanish, ijodiy-tadqiqotchilik.
|
| |
