-sinf o‘quvchisi ning 1-test
KULON QONUNI kurs ishi
XULOSATa’lim metodlari va ularning turlarini o’qitishdan ko‘zlanadigan maqsad bu davlat ta’lim standartlarida belgilangan bilim va ko‘nikmalarini o‘quvchiga yetkazishdan iborat. O’zbekiston Respublikasi ijtimoiy siyosiy mustaqillikni qo’lga kiritgach, ma’naviy marifiy sohada tub islohotlarni amalga oshirmoqda. Ta’lim olish (ma’lumot olish) jarayoni – bu ma’naviy va aqliy qobiliyatlarni tizimli rivojlantirib borish, bilim va tushunchalarni shakllantirish va olingan bilimdan foydalana olish qobiliyatini tarkib toptirishdan iborat jarayondir. Bu jarayon ta’lim oluvchining o‘zi orqali yoki boshqa birov- ta’lim beruvchining ko‘magida amalga oshirilishi mumkin. Ta’lim olish jarayoni esa turli xil metodlarga (usullarga) tayangan holda kechadi. Metod – grekcha “metodos” so‘zidan olingan bo‘lib, izlanish yoki bilish yo‘li, nazariya, ta’limot ma’nosini anglatadi. Fizika fanida pedagogik texnologiyalarning rivojlanishi va ularning o’quv-tarbiya jarayoniga kirib kelishi, shuningdek, axborot texnologiyalarining tez almashinuvi va takomillashuvi jarayonida har bir insonning o’z kasbiy tayyorgarligini, mahoratini kuchaytirish imkoniyatini yaratadi. Ta’limning bugungi vazifasi fizika fanidan o’quvchilarni kun sayin o’sib borayotgan axborot-ta’lim muhiti sharoitida mustaqil ravishda faoliyat ko’rsata olishga, axborot oqimidan oqilona foydalanishga o’rgatishdan iborat. Bunda jamoa bo’lib ishlashga, izlanishga, fikrlarni jamlashga, kerakli xulosa qabul qilishga, o’tilayotgan mavzularda egallagan bilimini qo’llay olishga, amaliy mashg’ulotlar va laboratoriya tajribalarini o’tkazish bo’yicha ko’nikmalar hosil qilishga o’rgatishdan iborat. Fizika ta’limiga pedagogik texnologiyalarning jalb etilishi bugungi kunning eng dolzarb vazifalaridan biri bo’lib, har bir o’qituvchi buni o’z darsiga muvofiq tusda tashkil etib bormog’i lozim. Yangi pedagogik texnologiyalar ham muayyan tashkiliy shakllarda amalga oshiriladiki, biz ularni dars o’tish, ekskursiya, amaliy va laboratoriya mashg’ulotlari, leksiya, seminar, diktant, nazorat testi va boshqalar tarzida tushunamiz. Umumiy o’rta ta’lim makrablarida fizika darslari jarayonida yangi pedagogik texnologiyaning bir qator tamoyillari mavjud bo’lib, darsning umumiy maqsadidan kelib chiqqan holda qiziqarli dars tashkil etish, test savollari asosida o’quvchining bilimini sinab ko’rish, muammoli vaziyatlar asosida savol-javoblar tariqasida dars o’tish va boshqalardan iborat. Dars jarayonida bolani zo’riqtirmaslik, uning yoshini hisobga olgan holda turli usullardan foydalanish o’qituvchi-pedagogning bilishi zarur bo’lgan xususiyatdir. Shu o’rinda men pedagogika va ta’lim texnologiyasiga chuqurroq to’xtalmoqchiman. Pеdаgоgik tехnоlоgiya tushunchаsining qo’llаnilishi bu аsоsiy e’tibоrni fаqаt tа’lim jаrаyonini sаmаrаli tаshkil etishgаginа qаrаtilmаy, bаlki hаm tа’lim, hаm tаrbiya jаrаyonining sаmаrаdоrligini tа’minlаshgа birdеk хizmаt qilаdi. Pеdаgоgik tехnоlоgiya o’z mоhiyatigа ko’rа sub’еktiv хususiyatgа egа, ya’ni, hаr bir pеdаgоg tа’lim vа tаrbiya jаrаyonini o’z imkоniyatlаri, kаsbiy mаhоrаtidаn kеlib chiqqаn hоldа ijоdiy tаshkil etishi lоzim. Qаndаy shаkl, mеtоd vа vоsitаlаr yordаmidа tаshkil etilishidаn qаt’iy nаzаr pеdаgоgik tехnоlоgiyalаr: Pеdаgоgik fаоliyat (tа’lim-tаrbiya jаrаyonining) sаmаrаdоrligini оshirilishi: O’qituvchi vа o’quvchilаr o’rtаsidа o’zаrо hаmkоrlikni qаrоr tоptirishi: O’quvchilаr tоmоnidаn o’quv prеdmеtlаri bo’yichа puхtа bilimlаrning egаllаnishi: O’quvchilаrdа mustаqil, erkin vа ijоdiy fikrlаsh ko’nikmаlаrini shаkllаntirishi: O’quvchilаrning o’z imkоniyatlаrini ro’yobgа chiqаrа оlishlаri uchun zаrur shаrt-shаrоitlаrni yarаtish: Pеdаgоgik jаrаyondа dеmоkrаtik vа insоnpаrvаrlik g’оyalаrining ustuvоrligigа erishishi kаfоlаtlаnishi zаrur. O’quv jаrаyonidа pеdаgоgik tехnоlоgiyalаrdаn mаjburаn fоydаlаnish mumkin emаs. Аksinchа tаjribаli pеdаgоglаr tоmоnidаn аsоslаngаn vа qo’llаnilаyotgаn ilg’оr pеdаgоgik tехnоlоgiyalаrdаn mаqsаdgа muvоfiq fоydаlаnish bilаn birgа, ulаrni ijоdiy rivоjlаntirib bоrish mаqsаdgа muvоfiqdir. Men bu kurs ishida Kulon qonuni mavzusini “Uchta to’g’ri va bitta noto’g’ri”, “ Gaplarni to’ldiring” , “Assotsiatsiyalar” , “Fikrlay olasanmi” va “Teskor test” metodlarodan foydalandim. Har bir metod o’quvchilarni fikrlashga, mustaqil darslarni bajarishga, fizika faniga qiziqish uyg’otishga undaydi.Masalan, “Uchta to’g’ri bitta noto’g’ri” metodi kuzatuvchanlikni rivojlantiradi, axborotni tanlab olish ko`nikmasini ishlab chiqadi, bolalarni xato topish va fikrlarni ifodalashga o`rgatadi, o`qituvchiga o`quvchilarning bilimlarini tekshirishga imkon beradi. “Gaplarni to’ldiring” bu jarayonga barcha o`quvchilarni jalb qiladi, o`quvchilarning u yoki bu o`quv mavzusi borasidagi bilimlarini aniqlash, ularning o`sishi, ma’lum mavzuni o`zlashtirishda olg`a siljishlarini kuzatishga imkon beradi. “Assotsiatsiyalar” metodi mulohaza yuritish jarayoniga barcha o`quvchilar fikrini jalb qilish, ishtirokchilarning emosional holati va bilimlarni tekshirish va mustahkamlashda yordam beradi. Boshqa metodlar ham o’qituvchiga ham o’quvchiga ham ko’p qulayliklar yaratadi. O’quvchilarni baholashga ham ancha oson bo’ladi. FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR 8- sinf « Fizika » darslik Bublikov S.V. O'rta maktabda fizika o'qitish mazmuni o'zgaruvchan qurilishining uslubiy asoslari. 2000 google.org.uz. Karimov M. Toshpo’latova O. Fizikani o’qitishda innovatsion texnologiyalardan foydalanish. Toshkent 2017 Djo’rayev M. Fizika o’qitish metodikasi (umumiy masalalar) toshkent 2015 Golin G.M. O'rta maktab fizikasi kursida fizika metodikasining savollari: Kitob. o'qituvchi uchun. Ta'lim, 1987. Download 0,57 Mb.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||