|
Toshkent viloyati Chirchiq davlat pedagogika universiteti Tabiiy fanlar fakulteti kechki Geografiya oʻqitish metodikasi
|
| bet | 16/25 | | Sana | 11.12.2023 | | Hajmi | 4,36 Mb. | | #116015 |
Bog'liq Tabiiy geografiya darslarida o\'quvchilarning ekologik madaniyatiDars mavzusi: O’zbekistonning tabiiy boyliklari va ularni muhofaza qilish.
Darsning ta^limiy maqsadi: O'quvchilarni tabiiy resurslar, ularning turlari, tabiat va tabiiy boyliklarni muhofaza qilish bo’yicha dalillari bilan tanishtirish.
Darsning tarbiyaviy maqsadi:O'quvchilarni O’zbekiston tabiati va tabiiy
boyliklarini muhofaza qilish, ba’zi hududlarning ekologik holati bilan tanishtirish orqali ilmiy-ekologik dunyoqarashini kengaytirish.
Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: O'quvchilarning tabiiy boyliklar, ekologik holati va amalga oshirilayotgan ishlar haqidagi bilimlari, darslik ustida mustaqil ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.
Darsni jihozlash: O’zbekiston tabiiy xaritasi, tabiatni muhofaza qilish xaritasi,7-sinf atlasi-kontur kartasi, Qo’riqxona, milliy bog’, buyritmaxonalar jadvali.
Darsda foydalaniladigan texnologiya: Hamkorlikda o'qitish texnologiyasi (kichik guruhlarda o'qitish metodi)
Asosiy tushunchalar va tayanch bilimlar:
Tabiiy boylik (resurs), qo’riqxona, milliy bog’, buyritmaxona, rezervat, tabiat yodgorliklari, O’zbekiston “Qizil kitob”i, tabiatni muhofaza qilish, alohida muhofaza qilinadigan hududlar.
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism
O'tgan mavzu yuzasidan o'quvchilarning bilimlarini test savollari yordamida nazorat qilish va baholash.
O'quvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtirish.
Yangi mavzu bo'yicha o'qituvchining axboroti:
Reja:
Tabiiy resurslar, turlari ( tugaydigan va tugamaydigan)
Tabiatni muhofaza qilish.
Qo’riqxonalar va ularning ahamiyati.
Atmosferaning ifloslanish sabablari.
O’zbekiston “Qizil kitobi”.
O'qiluvchi yangi mavzuni xarita va ko'rgazmali slaydlar yordamida bayon etganidan so'ng, o'quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etadi. V.O'quvchilarni kichik guruhlarga ajratish hamda o'quv topshiriqlarini
mustaqil ravishda ekologik bilimlarini sifatli bajarilishiga erishish.
|
№
|
O'quvchilar o'zlashtirishi lozim bo'lgan materiallar yuzasidan o' quv topshiriqlari
|
Topshiriqni bajarish yuzasidan ko'rsatma
|
|
Darslikdagi matnni diqqat bilan o' qib, quyidagi savollarga javob toping va topshiriqlarni bajaring:
|
Fikringizni
| |
1.
|
Tabiiy resurs nima?
| |
2.
|
Qo’riqxonaning milliy bog’dan nima farqi bor?
|
asoslang
| |
3.
|
Atmosferaning ifloslanish sabablari va oqibatlari?
|
| |
4.
|
Tuproq eroziyasi nima va uning salbiy oqibatlari?
|
| |
5.
|
O’zbekiston qizil kitobi nima uchun tashkil etilgan?
|
| |
6.
|
Qo’riqxona va buyritmaxonalar nima maqsadda
|
O' quvchilar bilan
| |
7.
|
tashkil etiladi?
Atlasdan foydalanib, kontur kartaga qo’riqxona,
|
o'tkaziladigan
savol javobda faol
| |
8.
|
milliy bog’, buyritmaxonalarni tushiring O’zbekistonning ekologik holati yomon joylari va
|
ishtirok eting.
|
|
yomonlashuviga ta’sir etayotgan sabablar?
|
|
VI.Yangi mavzu yuzasidan o'quvchilar o'rtasida savol-javob, o'quv bahsi uyushtirish.
VII.O'quvchilar bilimini test savollari yordamida nazorat qilish va baholash.
Yangi mavzuni qayta ishlash va yakunlash.
Uyga vazifa berish.
Hamkorlikda o'qitishning “Birgalikda o'qiymiz” metodi. Sinf o'quvchilari 3-5 kishidan iborat kichik guruhlarga ajratiladi. Har bir guruh darsda bajarilishi lozim bo'lgan topshiriqning ma'lum qismini bajaradi. Guruhlar topshiriqlarni to'liq bajarishi natijasida o'quv materialining yaxlit o'zlashtirilishiga erishiladi. Mazkur metodning asosiy printsiplari - komandani taqdirlash, o'quvchilarga individual yondashish, muvaffaqiyatlarga, ekologik ta’ lim-tarbiyaga erishish uchun bir xil imkoniyatlarni vujudga keltirish sanaladi[15].
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Toshkent viloyati Chirchiq davlat pedagogika universiteti Tabiiy fanlar fakulteti kechki Geografiya oʻqitish metodikasi
|
