|
Toshkent viloyati Chirchiq davlat pedagogika universiteti Tabiiy fanlar fakulteti kechki Geografiya oʻqitish metodikasi
|
| bet | 15/25 | | Sana | 11.12.2023 | | Hajmi | 4,36 Mb. | | #116015 |
Bog'liq Tabiiy geografiya darslarida o\'quvchilarning ekologik madaniyati Darsning ta^limiy maqsadi: O'quvchilarni mamlakatimizning iqlimi, iqlim hosil qiluvchi va unga ta’sir etuvchi omillarni, iqlimining o'ziga xos xususiyatlari, iqlimning o’zgarish sabablari bilan tanishtirish.
Darsning tarbiyaviy maqsadi: mamlakatimizning iqlimi mintaqalararo tafovutlarini tushuntirish orqali o'quvchilarning ilmiy dunyoqarashini kengaytirish, ahloqiy, ekologik ta’lim- tarbiya berish.
Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: O'quvchilarning havo harorati, taqsimlanishi, yog’inlarning yillik o’zgarishi, shamollar,yil fasllari bilan tanishish va kuzatish, darslik ustida mustaqil ishlash ko'nikmalari, nutq va muloqot madaniyatini, ekologik madaniyatini rivojlantirish.
Darsni jihozlash:O’zbekistonning tabiiy kartasi, 7-sinf atlasi va kontur kartasi
.
Darsda foydalaniladigan texnologiya: Hamkorlikda o'qitish texnologiyasi (komandada o'qitish metodi)
“O’zbekiston iqlimi” mavzusidagi hamkorlikda o'qitish texnologiyasining komandada o'qitish metodidan foydalanilgan darsning texnologikxaritasi.
Texnologik bosqichlar
|
O'qituvchining faoliyati
|
O'quvchi faoliyati
|
I bosqich
Tashkiliy qism 3 -minut
II bosqich
O'tgan mavzu yuzasidan o' quvchilarning bilimlarini nazorat qilish va baholash 3-minut
III bosqich
O' quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etish. 5-minut
IV bosqich
Yangi mavzuni o'rganish. 30-minut
|
O' quvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtiradi.
O'tgan mavzu yuzasidan tuzil-gan test topshiriqlari yorda-mida o' quvchilarning bilimlarini nazorat qiladi va baholaydi.
O' quv dasturining didaktik maqsadi,bajariladigan o'quv topshiriqlari bilan tanishtiradi.
O' quvchilarning komandalarda mustaqil ishini tashkil etadi.
O'quv dasturidan o'rin olgan
|
Dars mavzusi, maqsadi, borishi va unda bajariladigan topshiriqlarni anglaydi.
O'tgan mavzu yuzasidan tuzilgan test topshiriqlarini bajaradi.
O' quv dasturining didaktik maqsadi, bajariladigan o' quv topshiriqlari yuzasidan ko'rsatmani anglaydi.
O' quvchilar bilan hamkorlikda o' quv faoliyatini tashkil etadi.
O'quv dasturidan o'rin
|
V bosqich
O' quvchilar bilimini nazorat qilish va baho- lash. 2-minut
VI bosqich
Erishilgan natijani
tahlil qi-lish va yakun yasash. 2-minut
|
topshiriqlarni mustaqil o'z- lashtirilishini va ekologik ta’limni ta'minlaydi.
Topshiriq yakunida
komandalar o'rtasida savol- javob, o'quv bahsi, munozara o'tkazadi.Tegishli hollarda yordam uyushtiradi.
O'rganilgan mavzuga oid test topshiriqlari, savollar, ekologik so’rovlar va didaktik jadvallar beradi.
Komandalar faoliyatini tahlil qiladi,o' quvchilarga mustaqil va ijodiy ish topshiriqlarini beradi
|
olgan ekologik topshiriqlarni mustaqil o'zlashtiradi.
Komandalar o'rtasida o'tka- ziladigan savol-javob, o' quv bahsi, munozarada faol ishtirok etadi.
Test topshiriqlari, savollar, ekologik so’rovlarni va didaktik jadvallarni bajaradi.
Mustaqil va ijodiy ish topshiriqlarini belgilaydi.
|
Kichik guruhlarda hamkorlikda o'qitish metodi. Bu yondashuvda kichik guruhlar 4 ta o'quvchidan tashkil topadi. O'qituvchi avval mavzuni tushuntiradi, so'ngra o'quvchilarning mustaqil ishlari tashkil etiladi. O'quvchilarga berilgan o'quv topshiriqlari 4 qismga ajratilib, har bir o'quvchi topshiriqning ma'lum qismini bajaradi. Topshiriq yakunida har bir o'quvchi o'zi bajargan qism yuzasidan fikr yuritib, o'rtoqlarini o'qitadi, so'ngra guruh a'zolari tomonidan topshiriq yuzasidan umumiy xulosa chiqariladi. O'qituvchi har bir kichik guruh axborotini, qo’shimcha ekologik bashoratlash bo’yicha fikrlarini tinglaydi va test topshiriqlari yordamida
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Toshkent viloyati Chirchiq davlat pedagogika universiteti Tabiiy fanlar fakulteti kechki Geografiya oʻqitish metodikasi
|
