“Kreativ pedagogika”ning boshqa fanlar bilan aloqadorligi
Shaxs kamolotini ta'minlash, uning intellektual, ma'naviy-axloqiy hamda
jismoniy jihatdan rivojlanishiga erishishda turli yosh davrlari, har bir davrning
o'ziga xos jihatlari, shuningdek, bolaning fiziologik, psixologik holatini inobatga
olish maqsadga muvofiqdir. Yaxlit pedagogik jarayon muayyan turkumni tashkil
etuvchi pedagogik fanlar tomonidan o'rganiladi. Shu bilan birga “Kreativ
pedagogika” fani bir qator ijtimoiy fanlar bilan o'zaro aloqadorlikda kreativ
shaxsning shakllanishi va rivojlanishi masalalarini tadqiq etadi.“Kreativ
pedagogika” fani bir qator ijtimoiy fanlar bilan o'zaro aloqadorlikda:
t/r
Fanlar
Mazmuni
1
Umumiy pedagogika
nazariyasi
va
amaliyoti
har tomonlama rivojlangan, barkamol shaxsni
shakllantirish, unda dunyoqarash va yuksak
ma'naviy-axloqiy
sifatlarni
tarbiyalash,
34
pedagogik fikrlarning paydo bo'lishi va
rivojlanish tarixini, turli davrlarda bola
tarbiyasini tashkil etishga oid bilimlarning
shakllanishini tadqiq qiladi.
2
Maktabgacha
ta'lim
pedagogikasi
maktabgacha
ta'lim
yoshi
bolalarini
tarbiyalash, ularga boshlang'ich bilimlarni
berish
masalalarining
tadqiqi
bilan
shug'ullanadi.
3
Boshlang'ich
ta'lim
pedagogikasi
boshlang'ich
sinf
o'quvchilarining
yosh,
psixologik xususiyatlarini inobatga olgan
holda ularni o'qitish va tarbiyalash jarayonini
o'rganadi.
4
Pedagogik mahorat va
pedagogik
texnologiya
bo'lajak
o'qituvchilar,
tinglovchilarda
pedagogik jarayonni metodik jihatdan to'g'ri,
samarali tashkil etish, o'qituvchi va o'quvchi
munosabatlarini
oqilona
yo'lga
qo'yish,
bo'lajak mutaxassislarni kasbiy faoliyatni
tashkil etishga tayyorlash, ta'lim va tarbiya
jarayonlarini texnologik yondashuv asosida
takomillashtirish,
ilg'or
pedagogik
texnologiyalarni yaratish va ta'lim amaliyotiga
samarali tatbiq etish masalalarini o'rganadi.
5
Korrektsion (maxsus)
pedagogika
imkoniyati
cheklangan
kar-soqov
(surdopedagogika),
ko'r
(tiflopedagogika),
aqliy jihatdan rivojlanishda ortda qolgan
(oligofrenopedagogika) bolalarga ta'lim berish
va
ularni
tarbiyalashning
o'ziga
xos
xususiyatlarini o'rganadi.
6
Xususiy
metodika
(xususiy
fanlarni
o'qitish)
turli o'quv fanlari (mas., fizika, matematika,
biologiya. kimyo. tarix, huquq, jismoniy
tarbiya va h.o.lar)ni o'qitishning o'ziga xos
jihatlarini tadqiq qiladi.
7
Kasbiy pedagogika
turli (ijtimoiy, texnik, madaniy-maishiy, ishlab
chiqarish) yo'nalishlarida tegishli soha (mas.,
qishloq xo'jaligini rivojlantirish, madaniy-
maishiy
xizmat
ko'rsatish
tizimini
takomillashtirish va boshqalar) bo'yicha kasbiy
35
faoliyatni samarali yo'lga qo'yish yo'llarini
o'rganadi.
8
Ta'lim menejmenti
ta'lim muassasasi faoliyatini samarali tashkil
etish va oqilona boshqarish masalalarini tadqiq
qiladi.
9
Qiyosiy pedagogika
ta'limning jahon, mintaqa, davlat miqyosidagi
rivojlanishining
umumiy
va
alohida
tendentsiyalari, qonunlari va qonuniyatlarini
o'zaro solishtirish, qiyoslash asosida o'rganadi,
xalqaro pedagogik tajribaning ijobiy va salbiy
jihatlarini, milliy pedagogik madaniyatlar
almashinuvining shakl va usullarini aniqlaydi.
10
Pedagogik innovatika
ta'lim sub'ektlari nuqtai nazardan pedagogik
innovatsiyalarning mohiyati, paydo bo'lish,
rivojlanish qonuniyatlarini hamda pedagogik
an'analar
bilan
kelajak
ta'limining
loyihalashtirilishi
o'rtasidagi
aloqalarni
o'rganadigan fan.
11
Harbiy pedagogika
harbiy ta'limning o'ziga xos jihatlarini, uni
tashkil etishning samarali shakl, metod va
vositalari, ilg'or texnologiyalarini, harbiy
faoliyatni muvaffaqiyatli tashkil etish yo'llarini
ochib beradi.
12
Hamkorlik
pedagogikasi
turli fanlar yoki mutaxassislik asoslarining
ta'lim beruvchi hamda oluvchilar o'rtasidagi
o'zaro muloqot asosida samarali o'rganish
mazmuni, tamoyillari, shakllari, metodlari va
vositalarini ko'rsatib beradi.
13
Neyropedagogika
inson
miyasining
ijodiy
imkoniyatlarini
aniqlash va amaliy (funktsional) rivojlantirish,
shaxsda faoliyatga nisbatan faol, ongli
munosabatni qaror toptirish, ijtimoiy hulq-
atvorni psixologik korrektsiyalash, bolalar
ruhiy
rivojlanishni
tashxislash
va
bashoratlashning
yangi
ilmiy
dasturlari,
samarali shakl va metodlarini, shuningdek,
yangi
turdagi
maktabgacha
ta'lim
36
muassasalari faoliyatini tadqiq etadi.
14
Pedagogik texnika
nopedagogik OTM pedagoglarini pedagogik
mahorat va pedagogik texnika asoslari bilan
tanishtirish orqali ularda ta'lim jarayonini
sifatli, samarali tashkil etish ko'nikma,
malakalarini
rivojlantirish
masalalarini
o'rganadi.
15
Pedagogik
kvalimetriya
ta'lim sifatini izchil nazorat qilish va samarali
boshqarishga oid muammolarni tadqiq etadi.
16
Pedagogik
jarayonlarning tizimli
tahlili
pedagoglarda ta'lim va tarbiya jarayonlarining
mohiyatini yaxlit tizim sifatida anglash, turli,
shu jumlaan, muammoli vaziyatlarni yaxlit,
izchil tahlil qilish malakalarini rivojlantirish
muammolarini tadqiq etadi.
17
Pedagogik
prognostika
va
pedagogikaning
istiqbolli yo'nalishlari
mavjud sharoitda pedagogik turkum fanlarni
sifatli o'qitish, ta'lim va tarbiya jarayonlarining
samaradorligini
oshirish
muammolarini
aniqlash, ularni bartaraf etish yo'llarini izlash,
istiqbolli yo'nalishlarini belgilash masalalarini
tahlil etadi.
18
Pedagogik jarayonni
boshqarishda qarorlar
qabul qilish
pedagoglar tomonidan ta'lim va tarbiya
jarayonlarining
izchil,
tizimli,
samarali
boshqarilishini ta'minlash, mavjud pedagogik
vaziyatlarda tizimli tahlil asosida oqilona
qarorlar qabul qilinishiga erishish masalalarini
o'rganadi.
19
Falsafa
tabiat, jamiyat va tafakkur taraqqiyotining
umumiy qonuniyatlarini o'rganadi.
20
Estetika asoslari
nafis san'atni, badiiy ijodiyotni, tabiat va
turmushdagi
go'zallikning
mohiyati,
shakllarini, inson va ijtimoiy borliq o'rtasidagi
qadriyatlar munosabatini o'rganadi.
21
Psixologiya
inson
faoliyati,
shaxs
xatti-harakatlarida
borliqning aks etishini, ruhiy jarayonlar,
hodisalar va xislatlarning mohiyatini yoritadi.
| 