|
Umumiy pedogogika fani predmeti. Tadqiqot metodlari. Pedogogika tadqiqotlar tarixi. Pedagogika yunoncha paidagogike bo’lib, paida – «bola» va gogike «yetaklayman»
|
| bet | 3/17 | | Sana | 21.05.2024 | | Hajmi | 39,77 Kb. | | #249306 |
Bog'liq Umumiy pedogogika fani3.Modernizatsiya so`zining ma1nosi.
Modernizatsiya, modernizatsiyalash (fransuzchadan moderne —„eng yangi“, „zamonaviy“) biror narsani yangilash, unga zamonaviy tus berish, uni zamonaviy talablarga muvofiq oʻzgartirish. M.Modernizatsiyada mashina, apparat, turli texnologik qurilmalar, muhim kashfiyotlar texnika taraqqiyoti talablariga muvofiq qayta ishlanadi."Modernizatsiya" so'zi o'ziga xos ma'no bilan, umumiy ravishda, bir obyekt, tizim yoki uslubni yangilash, sodda va muhim o'zgarishlarni ifodalaydi. Bu so'z, genatologiya, texnologiya, iqtisodiyot, siyosat va boshqa sohalarda ko'p vaqt o'tkaziladigan jarayonlarni ifodalaydi.Tabii, "modernizatsiya" so'zi odatda bir narsani, masalan, iqtisodiy tizimni, infratuzilishni yoki boshqa bir obyektni yangilash jarayonini ifodalaydi. Bu jarayonlar qachonki qadriyatli va strategik bo'lishi mumkin. Modernizatsiya doirasida, avtomatlashtirish, texnologik innovatsiyalar va boshqa yangiliklar kiritilishi, infrastrukturani rivojlantirish, hukuki va iqtisodiy qonunlarni yangilash, va inson manbalari va resurslarni yaxshilash kabi ko'plab amallar o'tkaziladi. Bu jarayonlar odatda mustaqil davlatlar, korporatsiyalar, yoki tashkilotlar tomonidan bajariladi va odatda rivojlanayotgan mamlakatlarda rivojlanib boriladi. Pedagogika metodologiyasi - pedagogikaning nazariy asoslari va tuzilmasi haqidagi bilimlar tizimini, pedagogik hodisa va jarayonlarni tadqiq qilishga doir yondashuvlarini, pedagogik voqelikni haqqoniy ifoda etadigan axborotlarni olish usullarini, shuningdek, mazkur bilimlar tizimini qo‘lga kiritishga doir faoliyat tizimini o’zida mujassamlashtiradi.Pedagogika fani rivojining hozirgi bosqichida alohida dolzarb metodologik masalalarni hal etish bilan chegaralanmasdan xususiy bilimlar tizimi sifatida pedagogika fani metodologiyasini aniq belgilab olish zarur. Bu birinchidan, pedagogik nazariyalaming ishonchliligini ta’minlash, boshqa tomondan metodologik bilimlarsiz pedagogik tadqiqotlarni samarali tashkil etish va o'tkazish mumkin emasligini uqtiradi. Ijodiy jarayonda bugungi kunda pedagogika fani metodologiyasiga, uning predmetiga nisbatan turlicha yondashuvlar vujudga kelmoqda. Metodologiya alohida fan sifatida ikkita funksiyani bajaradi: deskriptiv (ifodalovchi) va perskriptiv (me’yorlovchi). Birinchisi - obyektni nazariy jihatdan ifodalashni ko‘zlasa, keyingisi – tadqiqotchi uchun aniq mo’ljal olishga shart-sharoit yaratadi. Bu ikki vazifaning mavjudligi pedagogika metodologiyasini ham ikki guruhga ajratishni taqozo etadi - nazariy va me’yoriy. Pedagogikaning nazariy metodologiyasiga quyidagilami kiritish mumkin: «metodologiya» tushunchasi ta’rifi; fan metodologiyasining umumiy tavsifi, uning darajalari; metodologik bilimlar va faoliyat tizim sifatida; pedagogika sohasidagi tadqiqiy faoliyatni metodologik ta’minlash manbalari; pedagogik tadqiqot obyekti va predmetining metodologik tahlili. Metodologiyaning umumilmiy darajasiga quyidagilar kiradi: a)dunyoning umumilmiy manzarasi aks etgan umumilmiy nazariya, konsepsiyalar b) ideallashtirish, formallashtirish, modellashtirish kabi umumilmiy tadbirlarni amalga oshirish, turli narsa-hodisalarni tadqiq qilishning loyihalashtirish me’yorlari, ilmiy nazariyalaming asoslanganligi va tuzilishi hamda tadqiqotning kategorial apparati bilan bog‘liq mantiq va fan metodologiyasi sohasidagi tadqiqotlar natijasida shakllangan me’yoriy bilimlar, shuningdek tadqiqotlaming o ‘zgarmas metodologik tavsifi: muammo, obyekt, predmet, faraz, maqsad, vazifalar va boshqalar; v) umumilmiy tushunchalar: model, faraz, tizim, tarkibiy qism va boshqalar;
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Umumiy pedogogika fani predmeti. Tadqiqot metodlari. Pedogogika tadqiqotlar tarixi. Pedagogika yunoncha paidagogike bo’lib, paida – «bola» va gogike «yetaklayman»
|
