|
2022, №1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnal
Pdf ko'rish
|
| bet | 239/347 | | Sana | 10.01.2024 | | Hajmi | 6,23 Mb. | | #133952 |
Bog'liq pedagogik mahorat 2022 1
Adabiyotlar
1. Маматова Н.Х. Преподавание предмета “математика для экономистов” при помощи метода
кейс-стади. //Вестник Науки и образования. 19(97), 2, 2020, с. 45-50.
2. Тураева Н.А. Методические рекомендации по обучению будущих учителей математики
конструированию и анализу урока. //Вестник Науки и образования. 19(97), 2, 2020, с. 45-50.
3. Mamatova N.X., Turdiyev X.X. Variatsion hisobning asosiy va boshqa masalalari mavzusini
oʻqitishda pedagogik texnalogiyalar oʻrni. // “Pedagogik mahorat” 2019-yil, 6-son, 207-211-bet.
4. Меражова Ш.Б. Понятие прямой и обратной задачи в преподавании предмета уравнений
математической физики. //Вестник Науки и образования. 19(97), 2, 2020, с. 81-85.
5. Merajova Sh.B.
Methods of teaching the practical application of topics related to differential
equations.
//European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences Vol. 8 No. 9, 2020 ISSN
2056-5852 pp37-40.
6. Меражова Ш.Б. Некоторые методические трудности, возникающие при нахождении общего
решения уравнений математической физики //Вестник Науки и образования. 11(114), 2, 2021, с. 98-
102.
7. Покушалова Л.В. Метод Саse – study как современная технология профессионально –
ориентированного обучения студентов // Ж. Молодой ученый №5-2. 2011, б 155-157.
https://buxdu.uz
2022, № 1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnal
171
Farrux NARBAYEV
Guliston davlat universiteti
tayanch doktoranti
UMUMTA’LIM MUASSASALARIDA MATEMATIKA TA’LIMINI PISA XALQARO
BAHOLASH TIZIMI ASOSIDA TASHKIL QILISH SAMARADORLIGINI
OSHIRISH
Mazkur maqolada hozirgi kunda umumta’lim muassasalarida oʻqitiladigan matematika fanining joriy
uslubiy ta’minoti va uning mazmuni DTSda belgilangan vazifalar va vakolatlarga muvofiqligi, shuningdek,
xalq ta’limi tizimida talabalarning savodxonlik darajasini baholashga qaratilgan ta’lim sifatini baholash
sohasida xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish maqsadida, ya’ni oʻqish, matematika va tabiiy fanlar boʻyicha
PISA (The Programme for International Student Assessment). Bundan tashqari, maqolada maktab
oʻquvchilarining matematika boʻyicha darsliklarning mazmuni va PISA topshiriqlari mezonlari boʻyicha
darslikdagi mavzularning muvofiqligi boʻyicha xalqaro tadqiqotlar kontekstida matematik savodxonlikning
rivojlanish darajasi tahlil qilindi, shuningdek, tegishli xulosalar va tavsiyalar ishlab chiqildi.
|
| |
